9. Cấu trúc của luận văn
2.3. Tổ chức khảo sát thực trạng bồi dưỡng năng lực Hiệu trưởng các trường THCS
trường THCS
2.3.1. Mục tiêu khảo sát
Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THCS của Phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh để làm căn cứ thực tiễn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THCS huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh cho phù hợp hơn.
2.3.2 Đối tượng, địa bàn khảo sát
- Nhóm 1: 39 cán bộ quản lý (CBQL) của 19 trường THCS, 12 CBQL và chuyên viên phòng giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) bằng phiếu hỏi (Phụ lục ).
- Nhóm 2: Gồm 90 giáo viên THCS thuộc 9 đơn vị trường THCS trong đó có 3 trường tốp đầu về chất lượng đại trà là: Vũ Kiệt; Thanh Khương; Nguyễn Quang Bật; 3 trường ở tốp giữa là: Trạm Lộ; Đại Đồng Thành; Hà Mãn; 3 trường tốp cuối là: Nghĩa Đạo; Thị Trấn Hồ; Đình Tổ (Mỗi trường 10 giáo viên);
- Nhóm 3: Nhóm chun gia gồm CBQL của phịng tổ chức Sở GD&ĐT, phòng nội vụ huyện, tổ chức huyện ủy....
2.3.3 Nội dung khảo sát
- Thực trạng đội ngũ HT trường THCS huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh - Thực trạng năng lực quản lý của hiệu trưởng trường THCS Huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh
- Thực trạng bồi dưỡng năng lực CBQL trường THCS của Phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh
- Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng CBQL trường THCS của Phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh
- Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng năng lực CBQL trường THCS của Phòng GD&ĐT huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh
2.3.4 Phương pháp khảo sát
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi:
+ Sử dụng phiếu điều tra để trưng cầu ý kiến của CBQL, chuyên viên phòng GD&ĐT, CBQL, GV trường THCS về thực trạng công tác bồi dưỡng NVQL cho CBQL trường THCS huyện Thuận Thành:
Bước 1: Thiết kế phiếu điều tra (phụ lục); Bước 2: Tiến hành điều tra;
Bước 3: Tổng hợp kết quả điều tra; Bước 4: Phân tích kết quả điều tra.
- Phương pháp đàm thoại:
Trao đổi với giáo viên và cán bộ quản lý về năng lực QL của CBQL các trường THCS và cách thức tổ chức bồi dưỡng năng lực QL cho CBQLTHCS;
- Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động của trường THCS để thấy
trình độ năng lực QL của HT;
- Phương pháp thu thập, nghiên cứu, phân tích một số kế hoạch giảng dạy; kế hoạch tổ chức bồi dưỡng GVTH;
- Phương pháp xử lý số liệu bằng toán thống kê…