giáo dục là xã hội và cha mẹ học sinh tham gia. Đặc biệt việc đảm bảo an toàn cho trẻ phải thực hiện đồng bộ giữa các lực lượng xã hội và gia đình trẻ
1.4.3 Chỉ đạo hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ ở trường MN
Hiệu trưởng nhà trường phải xây dựng được các văn bản quy định quy trình quản lý hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ từ các hoạt động dạy học trên lớp đến các hoạt động chăm sóc cho trẻ
Xây dựng cơ chế khuyến khích động viên trong trường mầm non để động viên cán bộ, giáo viên và mọi người tích cực tham gia giáo dục và đảm bảo an tồn cho trẻ mầm non
Việc chỉ đạo các hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ, Hiệu trưởng cần thực hiện các nội dung sau đây:
+ Hiệu trưởng (hoặc trưởng các bộ phận) thực hiện quyền chỉ huy theo từng mảng công việc được giao và hướng dẫn triển khai các nhiệm vụ đã được nêu trong kế hoạch. Ra những quyết định quản lý đúng và kịp thời.
+ Thường xun đơn đốc, động viên và khuyến khích các cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thực hiện.
+ Thực hiện giám sát việc triển khai nhiệm vụ của các cá nhân hoặc nhóm, bộ phận. Nếu có sai sót hoặc khơng hợp tình hình thực tiễn thì cần có phương án điều chỉnh kịp thời.
+ Thúc đẩy các hoạt động phát triển chung trong nhà trường.
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ ở trườngmầm non mầm non
Kiểm tra, đánh giá là hoạt động thường xuyên và thể hiện năng lực quản lý của người hiệu trưởng. Trong giáo dục trẻ ở các trường mầm non để đảm bảo an tồn cho trẻ, cơng tác kiểm tra, giám sát phải được đặt lên hàng đầu với các tiêu chí và quy trình hết sức chặt chẽ. Trong kiểm tra, giám sát
phải xây dựng ra các tiêu chuẩn và tiêu chí sát với đối tượng.
Việc kiểm tra đánh giá trong trường MN là một việc làm hết sức quan trọng, qua kiểm tra đánh giá hiệu trưởng sẽ phát hiện ra những mặt mạnh, mặt yếu, để ngăn chặn, uốn nắn những lệch lạc của tập thể và cá nhân khi tiến hành cơng việc. Q trình kiểm tra sẽ góp phần hình thành ý thức và năng lực tự kiểm tra cơng việc của chính bản thân mỗi cán bộ giáo viên.
Trong trường MN kiểm tra, đánh giá việc thực hiện hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ rất quan trọng. Nó bao gồm các nội dung chủ yếu sau:
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động của giáo viên MN liên quan đến hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ: Yêu cầu đi sâu vào các nội dung công việc và năng lực sư phạm của từng giáo viên, giúp họ làm tốt công việc đảm bảo an tồn cho trẻ, đồng thời xây dụng được khơng khí sư phạm, thực hiện mục tiêu giáo dục một cách đồng bộ.
Cơng tác tiến hành kiểm tra đó là; kiểm tra kế hoạch hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ, kiểm tra kế hoạch chủ nhiệm lớp, kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; kiểm tra việc triển khai thực hiện các hoạt động giáo dục.
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn liên quan đến hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ: Cơng tác này giúp cho hiệu trưởng thấy được toàn bộ hoạt động sư phạm của tập thể giáo viên và mối tương tác của các thành viên trong tập thể. Hiệu trưởng có thể kiểm tra tổ chun mơn toàn diện hoặc theo từng vấn đề như: Kiểm tra tổ trưởng về nề nếp quản lý của tổ trưởng, nhận định của tổ trưởng về từng tổ viên, uy tín của tổ trưởng; Kiểm tra hồ sơ chuyên môn: Kế hoạch của tổ của các cá nhân, biên bản sinh hoạt tổ, các sáng kiến kinh nghiệm; Kiểm tra nề nếp sinh hoạt tổ; Kiểm tra công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của tổ thực hiện các chuyên đề, hội giảng, hội thi... Kiểm tra việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trong q trình giảng dạy.
- Đánh giá hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ thơng qua chun đề, thanh tra toàn diện, qua các hội thi.
- Đánh giá hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ thơng qua sự phát triển chiều cao cân nặng, kênh phát triển trí tuệ của trẻ.
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
- Kiểm tra công tác bảo đảm điều kiện vật chất cho hoạt động CS, GD trẻ.