- Chức năng ñiều chỉnh hành vi và hành ñộng: Đây là chức năng mà
n: số phiếu lựa chọn N: Tổng số phiếu
3.3.7.1 Mức ñộ quan tâm củahọc sinh tới sự kiện lịch sử nói chung:
Để ñánh giá mức ñộ quan tâm của học sinh tới sự kiện lịch sử, chúng tơi đặt ra câu hỏi: “ Bạn có quan tâm tới các sự kiện lịch sử khơng? ”. Đi sâu vào điều tra chúng tơi có được kết quả sau:
Bảng 3.25: Mức độ quan tâm của học sinh tới sự kiện lịch sử
STT Mức ñộ SL %
1 Thường xuyên 32 14,6
2 Thỉnh thoảng 147 70
3 Không bao giờ 41 18,6
Qua bảng số liệu trên ta thấy, học sinh ñã có sự quan tâm tới sự kiện lịch sử nhưng biểu hiện ở các mức ñộ khác nhau. Ở mức ñộ thường xuyên 14,6%, mức ñộ thỉnh thoảng chiếm tỷ lệ cao nhất 70%. Chúng tơi được biết học sinh chủ yếu xem trên ti vi, báo, ñài về sự kiện sảy ra trong nước và thế giới để biết được tình hình biến động xảy ra chứ không chú tâm vào sự kiện lịch sử chương trình tìm hiểu về lịch sử. Bên cạnh đó, vẫn có 18,6% số học sinh khơng bao giờ quan tâm các sự kiện lịch sử.
3.3.7.2Mức ñộ quan tâm của học sinh tới sự kiện lịch sử xét theo nam – nữ:
Qua điều tra chúng tơi thu ñược kết quả sau:
Bảng 3.26: Mức ñộ quan tâm của HS tới sự kiện lịch sử xét theo nam – nữ
NAM NỮ
STT Mức ñộ
SL % SL %
1 Thường xuyên 20 20 12 10
2 Thỉnh thoảng 70 70 84 70
Biểu ñồ 3.13 Mức ñộ quan tâm của học sinh tới sự kiện lịch sử xét theo nam - nữ
20 70 70 10 10 70 20 0 10 20 30 40 50 60 70 80 1 2 3 Nam Nữ
Số liệu trên cho thấy, với mức ñộ quan tâm của học sinh tới các sự kiện lịch sử giữa nam và nữ có sự khác nhau tương ñối lớn. Ở mức ñộ thường xuyên ở nam là 20%, nữ chỉ có 10%. Mức độ thỉnh thoảng nam là 70%, nữ 70%. Không bao giờ nam là 10%, nữ chiếm 20%. Có sự chênh lệch này có thể là do ở lứa tuổi này sự tò mò, ham hiểu biết của học sinh phát triển mạnh, ñặc biệt là nam nên họ thường xun xem để có thể tích lũy sự hiểu biết cho mình hoặc tranh luận với bạn bè.