- Chức năng ñ iều chỉnh hành vi và hành ñộ ng: Đây là chức năng mà
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1:
Qua tổng quan về thái ñộ và thái ñộ học tập, có thể rút ra một số kết luận sau:
1. Thái ñộ ñã ñược nhiều nhà tâm lý học trên thế giới và Việt Nam nghiên cứu. Các nghiên cứu này ñã ñưa ra ñược ñịnh nghĩa về thái ñộ, từ ñó làm rõ chức năng, cấu trúc, mối quan hệ giữa thái ñộ và các thuộc tính tâm lý khác. Chúng tôi cho rằng: ” Thái ñộ là một bộ phận hợp thành, một thuộc tính trọn vẹn của ý thức, quy ñịnh tính sẵn sàng hành ñộng của con người ñối với
ñối tượng theo một hướng nhất ñịnh, ñược bộc lộ ra bên ngoài thông qua hành vi, cử chỉ, nét mặt và lời nói của người ñó trong những tình huống, ñiều kiện cụ thể.”
2. Qua nghiên cứu về thái ñộ và trong ñề tài này, chúng tôi ñưa ra khái niệm về thái ñộ học tập môn lịch sử: “Thái ñộ học tập môn lịch sử là một bộ
phận hợp thành, một thuộc tính trọn vẹn của ý thức, quy ñịnh tính sẵn sàng hành ñộng của người học ñối với hoạt ñộng học tập môn lịch sử theo một hướng nhất ñịnh, ñược bộc lộ ra bên ngoài thông qua hành vi, cử chỉ, nét mặt
và lời nói của người học trong những tình huống, ñiều kiện học tập môn lịch sử cụ thể”. Và biểu hiện ở mặt nhận thức, xúc cảm (tình cảm ), hành vi.
3. Qua nghiên cứu cơ sở lý luận cho dề tài, chúng tôi xây dựng ñược một số ñặc ñiểm tâm lý nhân cách của học sinh THPT và cách phân loạ thái