8. Cấu trúc của luận văn
1.4. Nội dung quản lý nền nếp sinh hoạt và học tập của học sinh các
1.4.5. Quản lý việc thực hiện giờ giấc tự học sau giờ lên lớp
Học trên lớp là hoạt động bắt buộc mỗi học sinh phải thực hiện, nhưng sau giờ lên lớp việc học tập khơng cịn sự giám sát của thầy cô, không tổ chức học theo giờ giấc nữa nên việc học lúc này đối với các em là hoạt động tự học. Việc sử dụng quỹ thời gian tự học ở khu ký túc hoặc thư viện, phòng đọc (sau giờ lên lớp) cần phải hợp lý.
Để quản lý học sinh tự học được tốt, nhà trường cần xây dựng cho học sinh một kế hoạch học tập, cụ thể là xây dựng cho các em thời gian biểu và nội dung học tập chung nhất, xây dựng nền nếp học tập và quy trình tổ chức giờ tự học cho học sinh.
Đầu năm học, nhà trường tổ chức họp tổ chuyên môn thống nhất dạy các tiết đầu chương, tiết ôn tập, tiết chữa bài tập, tiết phụ đạo. Thống nhất hướng dẫn quy trình soạn bài mới, phương pháp học tập trên lớp, cách ghi chép bài học, phương pháp học bài, làm bài tập, phương pháp làm việc với sách giáo khoa của học sinh, cách tổ chức hoạt động tự học của nhóm và của lớp. Điều tra và nắm kết quả học tập của từng học sinh trong lớp, bầu chọn cán sự bộ môn của các môn học. Phân chia nhóm học tập, chọn các nhóm trưởng và chia nhóm học tập, mỗi nhóm từ 4 đến 6 học sinh đảm bảo sự đồng đều về năng lực học tập của học sinh trong từng nhóm.
Hướng dẫn học sinh cách tổ chức học nhóm và kiểm tra việc thực hiện của học sinh. Phản ánh những kiến nghị đề xuất của học sinh về việc học tập với Ban giám hiệu nhà trường.
Hướng dẫn học sinh phương pháp học từng môn học. Sau mỗi bài học, tiết học hướng dẫn những nội dung HS tự học ở nhà và những vấn đề cụ thể cần chuẩn bị cho bài học tiếp theo.
Đối với Ban cán sự lớp: Quản lý nền nếp trong việc tự học, tổng hợp những kiến nghị, đề xuất của các thành viên trong lớp về việc tổ chức giờ tự học để phản ánh với giáo viên chủ nhiệm. Lập kế hoạch và điều hành hoạt động tự học của lớp. Phân chia nhóm tự học, giúp đỡ các bạn cùng nhóm giải quyết những bài tập khó; những bài tập trong nhóm khơng tự giải quyết được thì các nhóm trưởng cùng phối hợp với nhau và với các cán sự bộ mơn, lớp phó học tập để tìm cách giải. Nếu vẫn khơng giải được thì nhóm trưởng (lớp phó học tập) nhờ giáo viên bộ môn hướng dẫn thêm trong các giờ phụ đạo hoặc chính khóa.
Đối với học sinh: Chấp hành tốt thời gian và nền nếp tự học, sự điều khiển của nhóm trưởng, có tinh thần hợp tác và hỗ trợ nhau trong học tập. Phải có ý thức tự giác và nỗ lực trong q trình học tập, khơng ỷ lại, trông chờ vào sự giúp đỡ của người khác.