1.1 .Các khái niệm cơ bản
3.2. Một số giải pháp cụ thể
3.2.2. Giải pháp hồn thiện hoạt động đào tạo, bồi dưỡng kiễn thức và kỹ năng làm
năng làm việc cho cơng chức của Sở Cơng thương tỉnh Xiêng Khoảng
Thứ nhất, cần thống kế lại trình độ, năng lực của tồn thể cán bộ để xây
dựng một chính sách đào tạo cán bộ hợp lý.
Thống kê lại trình độ, năng lực của tồn thể cán bộ cơng nhân viên để chọn lọc dễ dàng những nhân viên cĩ trình độ năng lực nhằm kiện tồn đội ngũ nhân lực. Đào tạo, đào tạo lại những cán bộ cơng nhân viên đảm bảo trình độ phục vụ tốt cho sở.
Những tiêu chí rất quan trọng để đánh giá nguồn nhân lực là kết quả cơng việc bao gồm cả khối lượng và chất lượng, mức độ hồn thành chỉ tiêu cơng việc được giao. Ngồi ra cịn năng lực chuyên mơn, thái độ làm việc và phẩm chất cá nhân giúp tổ chức cĩ cái nhìn tồn diện hơn về hiệu quả làm việc của cán bộ cơng nhân viên.
Thứ hai, nâng cao nhận thức của cán bộ cơng nhân viên về vai trị, chức
năng của họ trong các phịng ban
Cần làm cho đội ngũ cán bộ cơng nhân viên nhận thức đầy đủ về vai trị, chức năng của họ trong các phịng ban. Làm cho họ hiểu rằng trên cơ sở làm tốt những vị trí, vai trị, chức năng đĩ thì họ cĩ thể hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Nội dung mà đội ngũ cán bộ cần nhận thức là mối liên hệ giữa hoạt động quản lý của cấp trên với sự tổ chức thực hiện và triển khai về chuyên mơn, nghiệp vụ trong các cơ quan. Bên cạnh đĩ nhất thiết phải làm cho đội ngũ cán bộ hiểu rõ về thực trạng năng lực của họ cũng như những địi hỏi cấp bách của sự nghiệp cải cách đổi mới và phát triển nguồn nhân lực hiện nay. Chính vì thế mà họ thấy cần thiết phải nâng cao năng lực đang thiếu cho bản thân mình.
Cùng với việc xác định một nhận thức đúng đắn, cần trang bị cho các cán bộ những tri thức cơ bản về phương pháp nâng cao năng lực cho bộ cơng
nhân viên. Trên cơ sở đĩ hình thành của họ là những kỹ năng cần thiết cho việc thực hiện và triển khai các chức năng, nhiệm vụ của mọi thành viên. Giúp cho họ biết cách vươn lên để trao đổi về chuyên mơn, nghiệp vụ dưới nhiều hình thức khác nhau.
Thứ ba, cĩ những hình thức khuyến khích cán bộ cơng chức tự tham gia
các khĩa học nhằm nâng cao năng lực về chuyên mơn, nghiệp vụ liên quan đến cơng việc mình phụ trách.
Ngồi hình thức cử cán bộ đi đào tạo các khĩa học theo nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phục vụ chiến lược phát triển của sở thì sở cũng nên cĩ những hình thức khuyến khích các cán bộ cơng nhân viên chức cĩ thể chủ động tự tham gia các khĩa học về chuyên mơn, nghiệp vụ … mà họ tự đăng kí tham gia. Khơng nên gị bĩ vào quy định cử cán bộ đi học mà nên để cán bộ cĩ thể chủ động tham gia những khĩa học nhằm nâng cao chuyên mơn, nghiệp vụ bằng cách hỗ trợ kinh phí, tạo điều kiện về thời gian… Cĩ như vậy cán bộ cơng chức của sở cĩ thể hăng hái tham gia các khĩa học phù hợp với mục tiêu của họ.