Tâm lý diễn ra trong hoạt động học tập của sinh viên với nhịp độ căng thẳng, mạnh mẽ về trí tuệ.
Hoạt động học tập của sinh viên mang tính độc lập cao, mỗi sinh viên phải tự hàm thụ cho mình những kiến thức cơ bản và kiến thức chuyên ngành.
Cái cốt lõi của hoạt động học tập của sinh viên là sự tự ý thức về động cơ mục đích, biện pháp học tập.
1.2.5. Khái niệm sự thính ứng với hoạt động học tập của sinh viên đào tạo theo tín chỉ tín chỉ
Thích ứng hoạt động học tập của sinh viên theo mơ hình đào tạo tín chỉ địi hỏi sinh viên phải chủ động trong việc lên kế hoạch học tập các môn học tại trường và tự nghiên cứu ngoài thời gian lên lớp.
Hoạt động học tập là một trong những hoạt động có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự hình thành và phát triển, hồn thiện nhân cách của mỗi cá nhân. Hoạt động học tập có q trình phát triển cao về u cầu và nhiệm vụ học tập. Nhiệm vụ học tập luôn luôn đổi mới theo chiều hướng ngày càng nâng cao, ngày càng phức
tạp về nội dung và hình thức. Vì vậy, q trình thích ứng với hoạt động học tập phải diễn ra liên tục trong suốt thời kỳ học tập của con người và mức độ ngày càng cao.
Mặt khác, sự thích ứng với hoạt động học tập phụ thuộc rất lớn vào tính chủ động, tích cực hoạt động của mỗi chủ thể, đặc biệt khi áp dụng đào tạo theo mơ hình tín chỉ địi hỏi người học phải chủ động lên kế hoạch học tập cho riêng mình. Do đó, kết quả học tập và chất lượng học tập cao hay thấp phụ thuộc rất lớn vào việc người học có thực sự tích cực hay khơng tích cực trong việc học tập của mình.
Theo luận văn thạc sĩ của Hồng Trần Dỗn, “Thích ứng học tập là một q trình thích nghi đặc biệt của cá nhân đối với điều kiện mới, là sự thâm nhập của cá nhân vào điều kiện mới một cách thuần thục và chính trong q trình đó, con người khơng thụ động mà được bộc lộ trong q trình hoạt động có đối tượng như một chủ thể động”.
Trong bài viết: Giáo dục gia đình – nhân tố quyết định hình thành nhân cách
trẻ em, có viết: “Thích nghi với hoạt động học tập là quá trình làm quen, thâm nhập
liên tục chủ động tích cực của người học vào môi trường hoạt động mới nhằm lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội - lịch sử được tích luỹ trong học tập, tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, các quy tắc chuẩn mực của lối sống, hành vi,... Nhờ đó, chủ thể tồn tại, phát triển như một nhân cách có ý thức của xã hội” (dẫn theo luận văn thạc sĩ của Lê Thị Hương năm 1998).
Sự thích ứng hoạt động học tập của sinh viên theo mơ hình tín chỉ được thể hiện qua một số đặc điểm cơ bản sau:
- Sinh viên có chủ động trong việc lên kế hoạch học tập cho từng môn học, từng học kỳ và cho cả khóa học.
- Trong giờ học sinh viên có chú ý tới bài giảng và tích cực phát biểu.
- Sinh viên tự giác tham gia vào việc xây dựng bài học, trao đổi thảo luận, ghi chép…
- Sinh viên có giành thời gian chuẩn bị bài ngồi thời gian lên lớp hay khơng, thời gian có đủ theo quy định hay khơng.
- Có hịa nhập theo cách học mới theo quy chế tín chỉ hay khơng, có tích cực phát biểu trong các buổi seminar hay không?
- Biết vận dụng những tri thức được học vào thực tiễn thế nào?
- Có sáng tạo trong q trình học tập, tham gia các đề tài nghiên cứu khoa học cấp khoa, cấp trường...
Như vậy, việc đào tạo theo tín chỉ đã nhấn mạnh vào tính tích cực và chủ động của người học. Đây cũng là yêu cầu hết sức quan trọng trong việc đổi mới phương pháp học tập hiện nay. Do vậy, sinh viên phải có sự nỗ lực rất cao trong quá trình học tập, phải chủ động lên kế hoạch học tập cho riêng mình qua sự hướng dẫn của cố vấn học tập.
Việc tạo ra tính tích cực học tập của sinh viên là nhiệm vụ chủ yếu của người thầy giáo trong nhà trường đại học. Một trong những yếu tố quan trọng có ảnh hưởng mạnh tới tính tích cực hoạt động học tập của sinh viên là do sự vận dụng một cách thích hợp phương pháp giảng dạy của thầy.
Theo Thái Duy Thiên thì "Tính tích cực học tập của sinh viên là tập hợp các
hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí của người sinh viên từ đối tượng tiếp nhận tri thức sang chủ thể tìm kiếm tri thức, để nâng cao hiệu quả học tập" [13]
Thích ứng với hoạt động học tập đào tạo theo tín chỉ địi hỏi sinh viên ngồi việc thu nhận kiến thức từ giáo viên và từ nguồn tài liệu sách vở...sinh viên phải biết cách học như thế nào cho hiệu quả, phù hợp với bản thân. Trong từng thời điểm sinh viên có thể thay đổi kế hoạch cho phù hợp với nhận thức và mục tiêu môn học, hơn nữa sinh viên phải đảm nhận thêm một vai trị quan trọng, đó là trở thành người tham gia vào môi trường cộng tác dạy – học...
Theo chúng tơi, Thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên khi đào tạo
theo tín chỉ là q trình sinh viên nhận thức rõ được hoạt động học tập, có thái độ tích cực, chủ động trong học tập, hòa nhập vào các điều kiện học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ trong mơi trường đại học với các phương pháp, cách thức lên kế hoạch học tập hợp lý, chủ động, linh hoạt thực hiện những hành vi học tập cụ
thể, qua đó hình thành, phát triển, hồn thiện kiến thức cở sở và kiến thức chuyên ngành, đáp ứng theo những nhu cầu phát triển của xã hội.