CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2. Thực trạng công tác quản lý nhân lực tại Trƣờng Cao đẳng Kinh tế-Kỹ
3.2.1. Công tác hoạch định nhân lực
Trong những năm qua, công tác xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công Thƣơng của Nhà trƣờng đã đƣợc Đảng ủy, BGH thƣờng xuyên quan tâm, chỉ đạo. Quán triệt các quan điểm đến tập thể lãnh đạo các đơn vị trực thuộc cũng nhƣ toàn thể cán bộ, viên chức, giảng viên. ĐNGV để nhận thức đƣợc vai trò của họ trong việc nâng cao chất lƣợng đào tạo, vì chính họ là lực lƣợng trực tiếp thực thi các mục tiêu, kế hoạch, nhiệm vụ đào tạo của Nhà trƣờng. Cụ thể nhƣ sau :
Về cơ cấu: Bố trí nhân sự bảo đảm sự cân đối hài hòa về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giữa các khoa, các tổ chuyên môn, khắc phục tình trạng vừa thừa lại vừa thiếu nhƣ hiện nay.
Bảo đảm sự cân đối về độ tuổi giữa các thế hệ trong đội ngũ giảng viên, nhằm phát huy thế mạnh của từng độ tuổi, tạo sự phối hợp hài hòa giữa các thế hệ nhà giáo trong đội ngũ; mặt khác tạo cơ hội thuận lợi cho việc xây dựng quy hoạch và bồi dƣỡng đội ngũ kế thừa.
Bảo đảm sự cân đối về giới trong đội ngũ giảng viên theo từng chuyên môn ở các khoa, tổ bộ môn; chú ý bồi dƣỡng và phát triển đội ngũ giảng viên nữ.
Về số lượng: Từng bƣớc tạo nguồn bổ sung đội ngũ giảng viên đủ về số lƣợng, đặc biệt là số giảng viên còn đang thiếu ở các bộ môn nhằm khắc phục tình trạng dạy vƣợt giờ quá nhiều ở một số giảng viên nhƣ hiện tại.
Theo chiến lƣợc phát triển trƣờng giai đoạn 2015-2020, định hƣớng 2025 xác định số GV bằng cách tính số học sinh quy đổi trên định mức học sinh quy đổi cho một GV quy đổi đƣợc tính không quá 25 học sinh/ 1GV đối với hệ cao đẳng, không quá 30 học sinh đối với hệ trung cấp thì số GV quy hoạch cụ thể nhƣ bảng 3.8.
Bảng 3.8 Số giảng viên quy hoạch đến năm 2020 Năm học Số GV cần tuyển
theo tính toán
Số GV hiện có Số GV cần tuyển thêm theo quy hoạch
2015-2016 148 90 58
2016-2017 154 148 6
2017-2018 162 154 8
2018-2019 172 162 10
2019-2020 184 172 12
(Nguồn số liệu : Phòng tổ chức cán bộ trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công Thương)
Nhƣ vậy, trong 5 năm từ 2016 đến 2020 để có số lƣợng GV là 184 Nhà trƣờng cần bổ sung thêm 94 GV nữa theo tính toán, ngoài ra Nhà trƣờng còn phải bổ sung thêm 10 GV thay cho những ngƣời đƣợc nghỉ theo chế độ.
Về chất lượng:
Nhà trƣờng đã xác định chất lƣợng đội ngũ giảng viên là yếu tố đƣợc coi trọng hàng đầu trong công tác quy hoạch đội ngũ. Mục tiêu của nhà trƣờng về nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trong giai đoạn 2015-2020 là:
+ Về trình độ chuyên môn: Tiến sĩ: chiếm 15 % ĐNGV Thạc sĩ: chiếm 80% ĐNGV
Phấn đấu hàng năm có từ 20% đến 30% giảng viên dạy giỏi cấp tỉnh và toàn quốc. Về công tác bồi dƣỡng, hàng năm nhà trƣờng tiếp tục cử giảng viên tham gia các khóa bồi dƣỡng về chuyên môn, đặc biệt là ngoại ngữ, tin học. Nhà trƣờng thƣờng xuyên tạo điều kiện cho giảng viên dự học các chứng chỉ để thi chuyển ngạch, đẩy mạnh và nâng cao chất lƣợng công tác nghiên cứu khoa học, xem công tác NCKH là nhiệm vụ bắt buộc đối với mỗi giảng viên.
Về phẩm chất :
Mỗi giảng viên cần quan tâm rèn luyện về phẩm chất theo yêu cầu của nhà giáo đó là:
Không ngừng nâng cao nhận thức về tƣ tƣởng, chính trị, rèn luyện đạo đức lối sống trong sáng, lành mạnh xứng đáng với danh hiệu cao quý là những ngƣời thầy giáo.
Tuyệt đối trung thành với lý tƣởng cách mạng, với chủ nghĩa Mác- Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, có lập trƣờng tƣ tƣởng kiên định, vững vàng.
Gắn bó với sự nghiệp đào tạo của nhà trƣờng, tận tâm với công việc, hết lòng vì học sinh thân yêu.
Biết rèn luyện sức khỏe để đảm bảo công tác tốt, đạt hiệu quả cao.
Về năng lực:
Có năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ sƣ phạm vững vàng để hoàn thành tốt và đầy đủ các nhiệm vụ đƣợc giao.
Có năng lực nghiên cứu khoa học và có khả năng tham gia các hoạt động xã hội của nhà trƣờng, có năng lực tổ chức quản lý tập thể và kịp thời thích ứng với mọi biến động của hoàn cảnh. Có khả năng làm việc độc lập tự chủ, năng động sáng tạo trong hoạt động chuyên môn cũng nhƣ trong NCKH và tự học, tự bồi dƣỡng, cập nhật kiến thức để theo kịp với xu thế phát triển của thời đại.
Từ cơ sở trên, để đánh giá thực trạng về công tác hoạch định ĐNGV của Nhà trƣờng tác giả đã sử dụng bảng hỏi theo phụ lục 1 đối với 15 cán bộ quản lý và giảng viên của Nhà trƣờng. Thông qua khảo sát, tác giả thấy rằng :
Bảng 3.9 Thống kê ý kiến cán bộ quản lý và giảng viên về công tác hoạch định của Nhà trƣờng
TT Nội dung Số lƣợng Tỷ lệ %
1 Nhà trƣờng đã quan tâm đến công tác lập kế hoạch, quy hoạch đội ngũ GV
15 100%
2 Nhà trƣờng chƣa quan tâm tổ chức cho các phòng tiến hành lập kế hoạch quy hoạch ĐNGV
0 0%
3 Nhà trƣờng không làm công tác quy hoạch thƣờng xuyên.
12 80%
4 Nhà trƣờng đã thực hiện đầy đủ các công việc nhƣ : tiến hành khảo sát thực trạng ĐNGV, rà soát lại kết quả quy hoạch GV, xem xét lại dự báo phát triển GD ở trƣờng, đề ra mục tiêu quy hoạch GV, xây dựng các biện pháp và giải pháp thực hiện.
15 100%
Thông qua kết quả khảo sát cho thấy Nhà trƣờng đã thực hiện tốt công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên nhƣng còn nhiều hạn chế nhƣ: 80% ý kiến cho rằng trƣờng không làm công tác quy hoạch thƣờng xuyên vì phòng tổ chức chƣa quan tâm nhiều ; công tác tạo nguồn còn thụ động ; công tác kiểm tra, đánh giá hàng năm đạt tỷ lệ thấp. Vì vậy, những vấn đề này cần đƣợc quan tâm kịp thời để phát triển ĐNGV của Nhà trƣờng trong giai đoạn tiếp theo đƣợc tốt hơn.
Trên cơ sở phân tích thực trang ĐNGV hiện có của Nhà trƣờng, để thực hiện thắng lợi mục tiêu quy hoạch phát triển ĐNGV của Nhà trƣờng giai đoạn 2015 – 2020, Đảng ủy, BGH thƣờng xuyên phải coi trọng việc chỉ đạo thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV, xem đây là nhiệm vụ cấp thiết, quan trọng để xây dựng kế hoạch và sử dụng mang tính chiến lƣợc và dự báo mang tính đón đầu.