CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.4. Một số giải pháp hoàn thiện công tác quản lý nhân lực tại Trƣờng Cao đẳng
4.4.2. Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, hiệu quả công tác tuyển chọn và sàng lọc
4.4.2.1. Mục tiêu của giải pháp
Sàng lọc và tuyển chọn GV nhằm: tuyển chọn những ngƣời có đủ năng lực đáp ứng đƣợc những nhiệm vụ giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Chỉ lựa chọn những GV đáp ứng đủ yêu cầu mới đƣợc đứng trên bục giảng. Bởi những GV trình độ non yếu sẽ đào tạo ra các thế hệ học trò yếu khác. Thay một GV kém bằng một GV giỏi có thể nói là một cách đầu tƣ rất hiệu quả. Thực tế đã cho thấy giải pháp này thu đƣợc nhiều hiệu quả: cho bản thân ngƣời giáo viên, cho Nhà trƣờng, cho thế hệ trẻ, cho xã hội, cho lực lƣợng GV trẻ mới ra trƣờng, có năng lực tốt có cơ hội đƣợc giảng dạy.
4.4.2.2. Nội dung của giải pháp
Tuyển chọn, sàng lọc đội ngũ GV là khâu quan trọng mở đầu cho việc xây dựng đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu về chất lƣợng cho nhiệm vụ đào tạo ở trƣờng. Công việc này đƣợc tiến hành thƣờng xuyên sẽ kích thích để GV phấn đấu về chuyên môn, nghiệp vụ, là cơ sở để thu hút đƣợc ngƣời giỏi, bố trí công việc phù hợp với năng lực, sở trƣờng của từng GV. Đồng thời bổ sung thay thế GV các môn học (do nghỉ hƣu, thuyên chuyển hoặc không đáp ứng đƣợc yêu cầu của đổi mới giáo dục). Khắc phục tình trạng thiếu hụt về đội ngũ, góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ, nhằm khai thác có hiệu quả và thu hút ngoại lực, tạo ra sự cân đối về cơ cấu và sự ổn định lâu dài của đội ngũ GV.
4.4.2.3. Cách thức thực hiện giải pháp Công tác tuyển dụng:
Tuyển chọn là khâu quan trọng mở đầu cho việc xây dựng đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu về chất lƣợng cho nhiệm vụ đào tạo của Nhà trƣờng. Việc tuyển chọn thƣờng xuyên sẽ kích thích để GV phấn đấu về chuyên môn, nghiệp vụ, là cơ sở để
thu hút đƣợc ngƣời giỏi, bố trí công việc phù hợp với năng lực, sở trƣờng của từng GV. Vì thế, hàng năm trên cơ sở căn cứ vào kết quả quy hoạch của Nhà trƣờng, sau khi cân đối về nhu cầu số lƣợng và chất lƣợng đội ngũ GV, Nhà trƣờng lập kế hoạch phát triển nhân sự để tham mƣu cho Bộ Công Thƣơng thành lập kế hoạch tuyển dụng cán bộ, GV cho Trƣờng. Khi đã có kế hoạch báo cáo lên Bộ, đồng thời thông báo rộng rãi công khai trên các phƣơng tiện thông tin đại chúng về số lƣợng, đối tƣợng, tiêu chuẩn, các tiêu chí cũng nhƣ quy trình tuyển dụng. Cần tuyển dụng theo phƣơng án:
- Thiếu GV môn nào thì tuyển GV môn đó.
- Đối tƣợng tham gia ứng tuyển không giới hạn là ngƣời địa phƣơng.
- Ngƣời trúng tuyển phải có cam kết công tác lâu dài tại Trƣờng để đảm bảo tính ổn định về mặt nhân sự cũng nhƣ các chế độ chính sách cho ngƣời đƣợc trúng tuyển.
- Tuyển dụng GV phải cải tổ theo hƣớng chọn đƣợc chính xác ngƣời giỏi. Từ các căn cứ nêu trên cùng với đặc thù, điều kiện riêng của trƣờng, Nhà trƣờng phải đƣa ra đƣợc các tiêu chuẩn cơ bản của giảng viên Trƣờng CĐKTKT Công thƣơng nhƣ:
- Có phẩm chất chính trị và đạo đức tốt, nắm vững đƣờng lối, chủ trƣơng của Đảng, có hiểu biết đầy đủ về chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao, có đạo đức và lối sống lành mạnh; - Đủ chuẩn hoặc trên chuẩn về trình độ đào tạo, có kiến thức chuyên môn
vững vàng và hiểu biết sâu về nội dung của các môn học khác trong nhà trƣờng, có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học phục vụ chuyên môn của Nhà trƣờng.
- Có thái độ ham học hỏi, cầu tiến bộ, có tinh thần phấn đấu nâng cao trình độ chuyên, nghiệp vụ, biết năng động, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; - Có trình độ lý luận chính trị, quản lý giáo dục vững vàng, có trình độ nhất
- Có đủ sức khoẻ để hoàn thành chức trách, nhiệm vụ đƣợc giao cũng nhƣ tích cực tham gia vào các hoạt động ngoại khoá khác.
Hiện nay nhà trƣờng đã tổ chức thi tuyển đối với ĐNGV. Trong quá trình tuyển chọn cần đánh giá tổng thể, hài hoà giữa tƣ tƣởng, chính trị với phong cách, đức với tài, tính chất của trình độ chuyên môn và năng lực sƣ phạm. Khả năng nghiên cứu khoa học với năng lực sử dụng ngoại ngữ và tin học vào tổ chức dạy học. Công khai các tiêu chuẩn tuyển chọn và kết quả đánh giá nhằm làm cho mọi ngƣời đều đƣợc bình đẳng trong việc thể hiện năng lực của mình theo các tiêu chí đã đề ra cũng nhƣ tránh việc thiên vị, tiêu cực trong tuyển chọn.
Công tác sàng lọc:
Thứ nhất, phải thành lập Ban chỉ đạo do Hiệu trƣởng làm trƣởng ban. Quy trình đánh giá, xếp loại nhƣ sau: Hết năm học, GV viết bản tự đánh giá, xếp loại bản thân. Sau đó Khoa, tổ chuyên môn họp xếp loại GV qua nhiều kênh: kết quả theo dõi thực hiện chuyên môn của GV trong năm học, họp, thăm dò qua phiếu kín... Tiếp theo sẽ có họp lãnh đạo mở rộng của đơn vị gồm Ban giám hiệu nhà trƣờng, cấp uỷ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, tổ trƣởng chuyên môn thống nhất đánh giá xếp loại từng cán bộ, GV. Tiêu chí đánh giá căn cứ phẩm chất đạo đức, về năng lực chuyên môn, sức khỏe... của từng GV. Kết quả sẽ đƣợc công khai thông qua tập thể Nhà trƣờng. Hiệu trƣởng sẽ là ngƣời quyết định và chịu trách nhiệm lên danh sách, xếp loại GV. Tuy nhiên cần phải có chính sách với những GV bị sàng lọc nhƣ sau:
+ Đối với GV trẻ chƣa đạt chuẩn thì bố trí cho đi đào tạo lại.
+ Đối với GV vì điều kiện sức khỏe, tuổi tác hoặc năng lực chuyên môn không thể đi học và cũng không thể đảm đƣơng công việc khác đƣợc thì giải quyết nghỉ hƣu trƣớc tuổi (nếu có chế độ) hoặc bố trí làm việc khác phù hợp.
+ Đối với GV không có điều kiện đi học hoặc những GV năng lực chuyên môn hạn chế thì điều chuyển làm nhân viên phục vụ và chuyển sang làm công tác khác.
+ Riêng đối với những trƣờng hợp có vi phạm làm ảnh hƣởng đến đạo đức ngƣời thầy thì kiên quyết không bố trí nhiệm vụ giảng dạy, nếu sai phạm ở mức độ nặng sẽ buộc thôi việc.
4.4.2.4. Điều kiện thực hiện giải pháp
- Phải thực hiện chế độ dân chủ, công khai trong tuyển chọn và sàng lọc GV, xây dựng và thực hiện quy trình tuyển chọn một cách chặt chẽ, đảm bảo chọn đúng ngƣời có đủ tiêu chuẩn, đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới của giáo dục.
- Thành lập Hội đồng tuyển dụng phải đúng theo hƣớng dẫn của cấp trên, đảm bảo khách quan, công bằng, công khai và chính xác. Cần cụ thể hóa quy chế tuyển dụng, xây dựng quy chế tuyển dụng của Nhà trƣờng dựa trên tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ.
- Có chế độ ƣu đãi ban đầu tạo điều kiện cho sinh viên giỏi tốt nghiệp ở các trƣờng Đại học có thƣơng hiệu đƣợc tuyển dụng, có chế độ chính sách đãi ngộ với GV có đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm đƣợc áp dụng rộng rãi trong ngành.