7. Cấu trúc luận văn
3.4.1. Tổ chức khảo nghiệm
3.4.1.1. Mục tiêu khảo nghiệm
- Mục tiêu khảo nghiệm: Để có cơ sở khoa học cho việc đề xuất, kiểm chứng về mực độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp Quản lý TTSP theo tiếp cận TCHT ở các trường THCS huyện Ngọc Hiển, chúng tôi đã tiến hành trưng cầu ý kiến đội ngũ CB - GV về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp.
3.4.1.2. Nội dung khảo nghiệm
- Nội dung khảo nghiệm: Khảo mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
- Phương pháp khảo nghiệm: phát bảng hỏi được thiết kế sẵn cho CB – GV
3.4.1.3. Phương pháp khảo sát
Tác giả sử dụng phương pháp phỏng vấn các đối tượng khảo sát giáo viên, cán bộ quản lý bằng bảng hỏi được thiết kế sẵn cụ thể về bảng hỏi như sau:
Bảng hỏi dùng điều tra về tính cần thiếp của các biện pháp.
Bảng hỏi phỏng vấn dùng điều tra về tính khả thi của các biện pháp.
3.4.1.4. Tổ chức khảo sát
Cơ cấu về mẫu khảo sát được tác giả tổng hợp trong bảng sau:
Bảng 3.1: Cơ cấu mẫu khảo sát
Stt Trường Hiệu Trưởng Phó
Hiệu Trưởng
1 Bông Văn Dĩa 1 1
2 Tam Giang Tây 1 1
3 Tân Ân Tây 1 1
4 Đất Mũi 1 1
5 Viên An Đông 1 1
Tổng 5 5
Tác giả tiến hành khảo sát 150 giáo viên, 5 Hiệu trưởng và 5 Phó Hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn huyện Ngọc Hiển. Thời gian và tiến trình khảo sát: Từ tháng 3/2021 đến tháng 5/2021.
3.4.1.5. Phương pháp xử lý
Trong nghiên cứu của mình tác giả sử dụng phương pháp xử lý số liệu khảo sát đó là thống kê mô tả và đại lượng chủ yếu được sử dụng trong phương pháp này đó chính là trung bình.
x ̅ = x1 ∗ f1 + x2 ∗ f2 + x3 ∗ f3 + x4 ∗ f4 + x5 ∗ f5 f1 + f2 + f3 + f4 + f5
Trong đó:
x: mức độ (từ 1 điểm đến 5 điểm) f: số người đánh giá.