8. Cấu trúc của luận văn
1.5.2 Yếu tố chủ quan
1.5.2.1. Uy tín, thương hiệu của nhà trường
Uy tín, thương hiệu của nhà trường càng tốt thì càng thu hút được GV và công tác bồi dưỡng đáp ứng CNN càng thận lợi. GV trách nhiệm và gắn bó với nhà trường. Uy tín, thương hiệu nhà trường mạnh sẽ giúp trường thuận lợi trong công tác tuyển sinh, góp phần tăng thêm việc làm, thu nhập và các chính sách đãi ngộ đối với tập thể nhà trường đặc biệt là ĐNGV tốt hơn, tạo động lực khiến GV tự giác gắn bó với nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bồi dưỡng ĐNGV.
1.5.2.2. Môi trường sư phạm
Môi trường sư phạm, bầu không khí dân chủ cởi mở trong nhà trường có tác động đến công tác bồi dưỡng ĐNGV đáp ứng theo CNN. Nó tác động đến tâm tư, tình cảm, lý trí và hành vi của các thành viên nhà trường. Bầu không khí làm việc trong nhà trường chân tình, thân ái, tất cả vì HS, mình vì mọi người, mọi người vì mình, nội bộ đoàn kết tốt sẽ là động lực thúc đẩy mọi hoạt động trong nhà trường nhất là việc bồi dưỡng đội ngũ này theo yêu cầu của CNN.
1.5.2.3. Phẩm chất và năng lực của Cán bộ quản lí nhà trường
Quản lý ngày nay là một nghề. CBQL giáo dục ngày nay phải là những con người toàn năng, vừa có tầm nhìn chiến lược, vừa thành thạo kỹ năng nghiệp vụ quản lý nhà trường, nghiệp vụ tổ chức sư phạm, vừa thực hiện tốt sự liên nhân cách, biết xử lý các tình huống gay cấn của cấp quản lý. Trong đó, kỹ năng công tác kế hoạch, tổ chức, kiểm tra, xử lý thông tin theo kịp thời sự phát triển của nhà trường trước bối cảnh hội nhập quốc tế. Bên cạnh trình độ chuyên môn, người CBQL còn là người có trình độ tổ chức, khả năng xử lý linh hoạt các tình huống thực tế, là người thức thời, nhạy bén với thời cuộc, khả năng nắm bắt tâm lý con người,... điều đó đòi hỏi cái tâm, cái tầm của nhà quản lý phải cao. Nói cách khác nghệ thuật quản lý của nhà quản lý tác động rất lớn đến hiệu quả quản lý đội ngũ GV.
1.5.2.4. Trình độ nhận thức của Cán bộ quản lí và đội ngũ giáo viên trường tiểu học
Trình độ nhận thức của CBQL và đội ngũ GV trường TH góp phần lớn trong việc nâng cao hiệu quả bồi dưỡng đội ngũ GVTH. Phát huy được thế mạnh của GV trong giảng dạy và tham gia các hoạt động của nhà trường tạo điều kiện để nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy và học, đồng thời cũng góp phần tích cực cho công tác bồi dưỡng ĐNGV này. Ngày nay, xu thế toàn cầu hóa giáo dục đang phát triển mạnh
mẽ. Theo đó nhân tố đầu tiên tạo nên bộ mặt nhà trường lại chính là ĐNGV, những người được xã hội giao phó trọng trách đào tạo thế hệ trẻ - những chủ nhân tương lai của xã hội. Từ đó, đòi hỏi ĐNGV phải đáp ứng các yêu cầu về trình độ, năng lực và phẩm chất tốt.
Tiểu kết Chương 1
Phát triển ĐNGV theo CNN GVTH có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, nhằm theo những yêu cầu của đổi mới GD. Với những đặc thù và tính ưu việt của nó, cần khai thác triệt để hình thức này để góp phần phát triển ĐNGV nói chung và ĐNGVTH nói riêng. Tuy nhiên hiệu quả của hoạt động phát triển phụ thuộc rất nhiều vào chất lượng ĐNGVTH theo Chuẩn NNGVTH. Vì vậy, cần dựa vào đặc thù của từng địa phương, từng nhà trường mà tìm ra biện pháp cụ thể, có tính khả thi để phát triển ĐNGV theo Chuẩn NNGVTH đạt hiệu quả cao nhất nhằm huy động mọi khả năng, trí tuệ của từng GV, phát huy năng lực, sở trường vốn có, bổ sung những phần thiếu hụt của mỗi cá nhân, tạo động lực để họ cống hiến hết mình cho sự nghiệp trồng người, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu của chiến lược GD Việt Nam.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN U MINH, TỈNH CÀ MAU THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP