8. Cấu trúc của luận văn
2.4.2. Thực trạng về việc thực hiện nội dungdạy học mônMĩ thuật trong các
Để tìm hiểu thực trạng về nội dung dạy học môn Mĩ thuật chúng tôi tiến hành khảo sát ý kiến của 27 CBQL, 10 GV tại một số trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam (Câu hỏi 4, phụ lục 1 và câu hỏi 4 phụ lục 2) về những nội dung đã triển khai, thu được kết quả tổng hợp như sau:
Bảng 2.6. Đánh giá của các khách thể điều tra về việc thực hiện nội dungdạy học môn Mĩ thuật trong các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam
STT Nội dung
Ý kiến đánh giá
Tốt Đạt Chưa đạt
SL % SL % SL %
1 Vẽ biểu cảm 15 40,5 22 59,5 - - 2 Trang trí và vẽ tranh qua âm nhạc 28 75,7 19 24,3 - - 3 Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu
chuyện 27 73,0 10 27,0 - - 4 Xây dựng cốt truyện 37 100 - - - - 5 Điêu khắc - nghệ thuật tạo hình
không gian 27 73,0 10 27,0 - - 6 Tạo hình 3D tiếp cận chủ đề 26 70,3 11 29,7 - - 7 Tạo hình con rối và nghệ thuật
Nhận xét bảng 2.6:
Qua số liệu tổng hợp thu được ở bảng 2.6, dựa trên đánh giá CBQL, GVMT và HS có thể thấy, thực trạng về việc thực hiện nội dung dạy học môn Mĩ thuật tại một số trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam như sau:
Nội dung dạy học được đánh giá thực hiện tốt nhất là xây dựng cốt truyện (100% ý kiến được hỏi đều cho rằng nội dung này được thực hiện rất tốt), đồng thời không có nội dung nào chưa đạt yêu cầu dạy học theo giáo dục phổ thông mới. Tuy nhiên bên cạnh đó đa số các nội dung đều chỉ nhận được mức đồ đánh giá cho nội dung dạy học này. Vẽ biểu cảm có tới 59,5% và tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn là 56,8số ý kiến đánh giá ở mức độ đạt, trang trí và vẽ tranh qua âm nhạc là 24,3, Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện là 27,0, điêu khắc - nghệ thuật tạo hình không gian là 27,0 và tạo hình 3D tiếp cận chủ đề là 29,7.
Như vậy có thể thấy, thực trạng về việc thực hiện nội dung dạy học môn Mĩ thuật trong các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Namđáp ứng đổi mới giáo dục phổ thông đang được đánh giá là chưa đầy đủ, nhiều nội dung chỉ ở mức độ Đạt.
2.4.3. Thực trạng về việc sử dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn Mĩ thuật tại các trường Tiểu học huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam