2.5.1. Ưu điểm
2.5.1.1. Về mặt hoạt động dạy học
Hoạt động dạy học của các trường THPT trên địa bàn đã có nhiều chuyển biến tích cực, thu được nhiều thành tích đáng tự hào.
Đội ngũ GV với tay nghề vững vàng trong các phong trào thi đua dạy học trong tỉnh. Đặc biệt trong đổi mới dạy học.
GV ngày càng quan tâm nhiều đến tất cả các khâu trong chu trình bài giảng như: thiết kế bài giảng, chuẩn bị bài giảng lên lớp, các phương pháp và kỹ thuật lên lớp, quản lý HS trên lớp, hướng dẫn HS chủ động trong chiếm lĩnh tri thức. Đặc biệt là dạy học theo chủ đề, theo dự án, liên môn ...
Các công tác đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đổi mới KTĐG đang diễn ra mạnh mẽ trong các nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học.
2.5.1.2. Về mặt quản lý hoạt động dạy học
Cán bộ quản lý đã có nhiều cố gắng trong việc tác động đến nhận thức của GV về vai trò trung tâm của người thầy trong hoạt động giảng dạy. Động viên được GV tận tâm, tận lực với hoạt động giảng dạy.
Các CBQL của các trường đều qua các lớp bồi dưỡng quản lý, cố gắng tìm tòi các phương pháp quản lý hiệu quả, năng động trong công tác và đã có nhiều cải tiến tích cực trong quản lý hoạt động chuyên môn tại các nhà trường.
Các nội dung quản lý HĐDH đều được các nhà trường tiến hành. CBQL các trường đều chú trọng việc phân công lao động cho GV trên cơ sở cơ bản là năng lực của họ, phù hợp với nhiệm vụ của nhà trường và có chú ý tới hoàn cảnh và nguyện vọng của GV.
Các CBQL tại các trường đã chú ý tới việc tổ chức xây dựng và quản lý kế hoạch, quản lý chương trình dạy học, quản lý, theo dõi việc thực hiện quy chế chuyên môn ở các mặt như hồ sơ GV, soạn bài, lên lớp, kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của HS.
Các CBQL đã chú ý các nội dung thực hiện nhiệm vụ dạy học của GV, quan tâm xây dựng nề nếp sư phạm và một số hoạt động hỗ trợ cho công tác quản lý hoạt động giảng dạy như: trang bị tốt CSVC; Bồi dưỡng GV; Khen thưởng – trách phạt...