- Quan sát có chủ đích: Quan sát cây xoài Trò chơi vận động: Ôtô và chim sẻ
2. Góc ngôn ngữ
+ Học nguyên âm.
3. Góc cảm giác
+ Hộp hình tứ giác (1) + Hộp hình tam giác (2). 4. Góc toán học + Phản 100. + Phản 51-100. + Phản 1-50. 5. Góc thực hành cuộc sống + Cách đổ đồ vật khô 1:2. + Cách sử dụng kẹp. + Cách sử dụng thìa. 1. Mục đích yêu cầu a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách nhịp nhàng.
* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu: gạch, cây hoa ,thảm cỏ, các loại rau xanh. - Biết đặt tên cho công trình mà mình vừa xây dựng “Trường học của bé”.
* Góc ngôn ngữ
- Trẻ nhận biết được các nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật từ các hình tam giác. - Trẻ nhận biết các hình tứ giác.
* Góc toán học
- Trẻ biết tìm, gọi tên và đặt các số lên phản trong phạm vi 100.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng kẹp và sử dụng thìa. - Trẻ biết cách đổ đồ vật khô 1:2.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây trường học của bé. - Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí. - Có kĩ năng tô màu đẹp, không chờm ra ngoài.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua hoạt động vui chơi
c. Giáo dục
- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, cây rau xanh (xu hào, súp lơ, bắp cải).
* Góc ngôn ngữ + Phản chữ cát. * Góc cảm giác + Hộp hình tứ giác. + Hộp hình tam giác. * Góc toán học + Phản 51-100. + Phản 1-50. + Phản 100. * Góc thực hành cuộc sống + Cách sử dụng kẹp. + Cách sử dụng thìa. + Cách đổ đồ vật khô 1:2. 3. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ trò chuyện về lớp học của lớp mình: + Con đang học ở lớp gì?
+ Trong lớp có mấy cô?
+ Con hãy kể tên các cô trong lớp?
+ Trong lớp con thích chơi với những bạn nào?
- Đi học chúng mình không chị được gặp gỡ các thầy cô, bạn bè mà chúng mình còn được học tập nhiều điều thú vị và được tham gia vào các hoạt động vui chơi nữa đấy. Chúng mình thấy đi học có vui khộng? - Tuần này chúng mình chuyển sang chủ đề mới đó là chủ đề lớp học của bé. Cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều góc chơi.
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dò ý tưởng - hướng trẻ vào cuộc chơi
- Góc chơi đầu tiên mà cô muốn giới thiệu với lớp chúng mình là “Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng nào?
+ Với chủ đề nhánh là “Lớp học của bé” thì các
- Trẻ trả lời
bạn ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây gì? + Đầu tiên các bác định xây gì?
+ Sau khi xây nhà xong thì các bác định xây gì nữa?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào? - Không chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi còn lại cô cũng đã chuẩn bị cho các con các bài giáo cụ về chủ đề chúng mình đang học đấy. Chúng mình có thích không nào?
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được tranh giành đồ chơi của nhau không? Các con hãy chơi với nhau thật là đoàn kết. Các con nhớ chưa nào?
* HĐ2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc xây dựng:
+ Hôm nay các bác định xây công trình gì? + Đầu tiên các bác xây gì?
+ Không gian rộng trong lớp học các bác định bày những đồ gì?
+ Xung quanh lớp học các bác định làm gì?
* Góc thực hành cuộc sống “Gia đình bé”
+ Hôm nay gia đình mình định nấu những món gì?
+ Với những món ăn đó thì phải đi mua những thực phẩm gì?
+ Món ăn này được chế biến như thế nào? …
* HĐ3: Nhận xét quá trình chơi
- Cô thấy lớp mình hôm nay chơi rất là giỏi đấy. - Cô đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc Toán học
+ Các con đã biết tìm, gọi tên và đặt các số lên phản trong phạm vi 100.
*Góc thực hành cuộc sống
+ Con đã biết cách đổ đồ vật khô 1:2. + Con đã biết cách sử dụng kẹp và thìa.
*Góc ngôn ngữ
+ Trẻ đã nhận biết được các nguyên âm.
*Góc cảm giác - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chơi các góc - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
+ Trẻ biết sáng tạo các đồ vật từ các hình tam giác.
+ Trẻ nhận biết các hình tứ giác.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được công trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về công trình nào.
- Cô khái quát lại các góc và nhận xét: Cô thấy hôm nay các con chơi ở các góc chơi ngoan và nhập vai chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp chúng mình nào!
c. Kết thúc
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ
thu dọn đồ dùng đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp. - Trẻ cất dọn đồ chơi
IV. Hoạt động chiều1. Cờ vua (NK). 1. Cờ vua (NK).
2. Kỹ năng sống (NK).V.Vệ sinh, trả trẻ. V.Vệ sinh, trả trẻ. * Đánh giá cuối ngày: - Tình trạng sức khỏe: ……… ……… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ: ……… ……… - Kiến thức và kỹ năng: ……… ……… _________________________________ Thứ 3 ngày 12 tháng 06 năm 2018 I. Hoạt động học: LQVTPVH
Dạy trẻ kể truyện “Thỏ trắng biết lỗi”.
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết tên câu truyện, tên các nhân vật trong truyện.
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện: Khi được nhận quà phải vui vẻ đón nhận; phải biết tôn trọng, yêu quý, sống chan hòa, vui vẻ với bạn bè.
- Trẻ biết thể hiện ngữ điệu, một số cử chỉ, điệu bộ của các nhân vật trong truyện.
b. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ. - Rèn sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ.
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
c. Thái độ:
- Trẻ biết nhận lỗi và xin lỗi.
- Trẻ biết cách nhận quà từ người thân và bạn bè. - Trẻ yêu quý, tôn trọng bạn bè.
2. Chuẩn bị:
- Tranh truyện thỏ trắng biết lỗi.
- Rối dẹt các nhân vật trong truyện: Thỏ Trắng, mẹ thỏ trắng, Gấu Nâu, Thỏ Khoang, Sóc Vàng.
3. Tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ đọc thơ “Thỏ Nâu bị ốm” và trò chuyện với trẻ:
+ Chúng mình vừa đọc bài thơ gì? + Bài thơ nói về điều gì?
- Một tình bạn đẹp khi chúng mình biết quan tâm, lo lắng, giúp đỡ, chia sẻ, yêu quý và tôn trọng lẫn nhau.
b. Nội dung:
* Kể chuyện và đàm thoại:
- Cô kể lần 1: sử dụng tranh minh họa.
- Cô kể lần 2: cô kể diễn cảm, kết hợp ngữ điệu với biểu hiện nét mặt, các động tác minh họa nội dung câu truyện (không sử dụng tranh minh họa).
- Chúng mình vừa lắng nghe câu truyện gì? - Trong câu truyện có những nhân vật nào?
- Vào ngày sinh nhật mẹ đã tặng những gì cho Thỏ trắng?
- Khi nhận quà Thỏ trắng có hành động gì?
- Khi bị ngã các bạn đã hỏi Thỏ Trắng và Thỏ Trắng đã nói gì?
- Thái độ của Thỏ Trắng như thế nào? - Gấu Nâu đã nói gì với Thỏ Trắng? - Thái độ của Thỏ Trắng như thế nào? - Thỏ Khoang đã nói gì?
- Nhưng thái độ Thỏ Trắng ra sao? - Còn Sóc Nâu đã nói gì?
- Thái độ của Thỏ Trắng như thế nào?
- Trẻ đọc thơ. - Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Khi cắt bánh kem Thỏ Trắng đã nói gì? - Lúc đó các bạn đã nói gì với Thỏ Trắng? - Mẹ đã nói gì với Thỏ Trắng?
- Khi nhận ra lỗi Thỏ Trắng đã nói gì với các bạn?
=> GD: Trẻ phải có thái độ vui vẻ khi đón nhận quà của mọi người xung quanh. Khi khách đến nhà phải vui vẻ đón tiếp, tạo cảm giác vui vẻ, hòa đồng với mọi người xung quanh. Phải biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Dạy trẻ kể lại truyện: