- Trò chơi vận động: Lộn cầu vồng
- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, một số đặc điểm và lợi ích của cây hoa cúc. - Trẻ biết chơi trò chơi.
b.Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
c. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ hoa.
2. Chuẩn bị:
- Địa điểm quan sát. - Phấn vẽ, vòng, lá cây,...
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* HĐ1: Cô hỏi trẻ về thời tiết, kiểm tra
sức khỏe của trẻ sau đó cho trẻ đi dạo
- Cho trẻ quan sát, đàm thoại về cây hoa cúc:
+ Đây là cây hoa gì? + Hoa cúc có màu gì? + Đây là gì của hoa? + Cánh hoa như thế nào? + Cánh hoa có màu gì?
+ Đây là gì? (Cuống, lá) Có màu gì? - Trồng hoa để làm gì?
- Muốn cho cây luôn xanh tốt chúng mình phải làm gì?
* HĐ2: Trò chơi “Cây cao cỏ thấp”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
* HĐ3: Chơi tự chọn
- Cô giới thiệu đồ chơi trên sân trường và đồ chơi cô đã chuẩn bị: Phấn vẽ, vòng, lá cây,...và hướng dẫn trẻ cách chơi các đồ chơi đó.
- Cô gợi ý cho trẻ chọn đồ chơi mà trẻ thích.
- Cô bao quát, hướng dẫn, khuyến khích, động viên trẻ chơi.
+ Cây hoa cúc ạ.
+ Hoa cúc có màu vàng. + Cánh hoa, nhụy hoa, lá hoa. + Cánh hoa nhỏ, dài, có nhiều cánh, cánh hoa mịn.
+ Cánh hoa có màu vàng.
+ Cuống hoa và lá hoa, có màu xanh.
+ Trồng hoa hồng để bày trang trí nhà cửa.
+ Phải chăm sóc và bảo vệ cây, không hái hoa, hái lá, bẻ cành. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe. - Trẻ chọn đồ chơi yêu thích. - Trẻ chơi. III. Hoạt động góc. * Dự kiến góc chơi 1. Góc xây dựng
- Xây dựng trường học của bé.
2. Góc ngôn ngữ+ Học nguyên âm. + Học nguyên âm. 3. Góc cảm giác + Hộp hình tứ giác (2) + Hộp hình tứ giác (1) + Hộp hình tam giác (2). 4. Góc toán học + Phản 100. + Phản 51-100. + Phản 1-50. 5. Góc thực hành cuộc sống (Góc chính) + Cách đổ đồ vật khô 1:2.
+ Cách sử dụng kẹp. + Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích yêu cầua. Kiến thức a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách nhịp nhàng.
* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu: gạch, cây hoa, thảm cỏ, các loại rau xanh. - Biết đặt tên cho công trình mà mình vừa xây dựng “Trường học của bé”.
* Góc ngôn ngữ
- Trẻ nhận biết được các nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật từ các hình tam giác. - Trẻ nhận biết các hình tứ giác.
* Góc toán học
- Trẻ biết tìm, gọi tên và đặt các số lên phản trong phạm vi 100.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng kẹp và sử dụng thìa. - Trẻ biết cách đổ đồ vật khô 1:2.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây trường học của bé. - Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí. - Có kĩ năng tô màu đẹp, không chờm ra ngoài.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua hoạt động vui chơi
c. Giáo dục
- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, cây rau xanh (xu hào, súp lơ, bắp cải).
* Góc ngôn ngữ
* Góc cảm giác + Hộp hình tứ giác. + Hộp hình tam giác. * Góc toán học + Phản 51-100. + Phản 1-50. + Phản 100. * Góc thực hành cuộc sống + Cách sử dụng kẹp. + Cách sử dụng thìa. + Cách đổ đồ vật khô 1:2. 3. Tiến hành
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ trò chuyện về lớp học của lớp mình: + Con đang học ở lớp gì?
+ Trong lớp có mấy cô?
+ Con hãy kể tên các cô trong lớp?
+ Trong lớp con thích chơi với những bạn nào?
- Đi học chúng mình không chị được gặp gỡ các thầy cô, bạn bè mà chúng mình còn được học tập nhiều điều thú vị và được tham gia vào các hoạt động vui chơi nữa đáy. Chúng mình thấy đi học có vui khộng? - Tuần này chúng mình chuyển sang chủ đề mới đó là chủ đề lớp học của bé. Cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều góc chơi.
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dò ý tưởng - hướng trẻ vào cuộc chơi
- Góc chơi đầu tiên mà cô muốn giới thiệu với lớp chúng mình là “Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng nào?
+ Với chủ đề nhánh là “Lớp học của bé” thì các bạn ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây gì?
+ Đầu tiên các bác định xây gì?
+ Sau khi xây nhà xong thì các bác định xây gì nữa?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào? - Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng mình một bài học mới ở góc thực hành cuộc sống đó là bài cách đổ đồ vật khô 1:2.
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được tranh giành đồ chơi của nhau không? Các con hãy chơi với nhau thật là đoàn kết. Các con nhớ chưa nào?
* HĐ2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc thực hành cuộc sống:
+ Trẻ biết cách đổ đồ vật khô 1:2.
* Góc xây dựng:
+ Hôm nay các bác định xây công trình gì? + Đầu tiên các bác xây gì?
+ Không gian rộng trong lớp học các bác định bày những đồ gì?
+ Xung quanh lớp học các bác định làm gì? …
* HĐ3: Nhận xét quá trình chơi
- Cô thấy lớp mình hôm nay chơi rất là giỏi đấy. - Cô đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc thực hành cuộc sống
+ Con đã biết cách đổ đồ vật khô 1:2. + Con đã biết cách sử dụng kẹp và thìa.
*Góc cảm giác
+ Trẻ biết sáng tạo các đồ vật từ các hình tam giác.
+ Trẻ nhận biết các hình tứ giác.
*Góc Toán học
+ Các con đã biết tìm, gọi tên và đặt các số lên phản trong phạm vi 100.
*Góc ngôn ngữ
+ Trẻ đã nhận biết được các nguyên âm.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được công trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về công trình nào.
- Cô khái quát lại các góc và nhận xét: Cô thấy hôm nay các con chơi ở các góc chơi ngoan và nhập vai chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp chúng mình nào! c. Kết thúc - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chơi các góc - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ
thu dọn đồ dùng đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp. - Trẻ cất dọn đồ chơi
IV. Hoạt động chiều1. Múa (NK). 1. Múa (NK).
2. Cảm thụ âm nhạc.V.Vệ sinh, trả trẻ. V.Vệ sinh, trả trẻ. * Đánh giá cuối ngày: - Tình trạng sức khỏe: ……… ……… - Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ: ……… ……… - Kiến thức và kỹ năng: ……… ……… _________________________________ Thứ 6 ngày 22 tháng 06 năm 2018 I. Hoạt động học: Thể dục
Tung bóng lên cao và bắt bóng
1. Mục đích yêu cầu:a. Kiến thức: a. Kiến thức:
- Trẻ biết tung bóng lên cao và bắt bóng
b.Kĩ năng:
- Rèn luyện cơ tay, khả năng phản ứng nhanh, khéo léo.
c. Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia các hoạt động do cô tổ chức.
2. Chuẩn bị:
- Bóng, rổ.
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
- Cô cùng trẻ hát bài “Vui đến trường” và đàm thoại:
+ Chúng mình vừa hát bài gì?
+ Khi đến lớp chúng mình được gặp những ai? + Chúng mình được học những gì khi đến lớp? GD: Trẻ biết yêu thương, quý trọng thầy cô và bạn bè trong lớp.
b. Bài mới:
* HĐ1: Khởi động:
- Trẻ hát và trả lời câu hỏi.
- Cô cho trẻ làm đoàn tàu đi thành vòng tròn rộng vừa đi vừa hát bài “Đoàn tàu tí xíu”. Khi vòng tròn khép kín đi vào trong vòng tròn, đi ngược chiều với trẻ. Tàu đi thường (trẻ đi thường - 5m) → tàu lên dốc (trẻ đi kiễng chân - 2m) → hết dốc rồi (trẻ đi thường - 5m) → tàu xuống dốc (trẻ đi bằng gót chân - 2m) → tàu đi thường (trẻ đi thường - 5m) → tàu tăng tốc (trẻ chạy nhanh - 1 vòng) → tàu giảm tốc (trẻ chạy chậm lại - 1 vòng) → tàu đi thường (trẻ đi thường - 5m) → Tàu về ga (trẻ trở về đội hình 4 hàng ngang).
- Cô cho trẻ dãn cách đều tập bài tập phát triển chung.
* HĐ2: Trọng động:
- BTPTC: Chúng ta cùng biểu diễn những bài tậpthể dục nhịp nhàng nhé. thể dục nhịp nhàng nhé.
+ Động tác tay: Đưa thẳng ra phía trước ngang vai, qua đầu (4 lần/4 nhịp).
+ Động tác bụng: Đứng quay người sang hai bên (4 lần/4 nhịp).
+ Động tác chân: Kiễng chân (4 lần/4 nhịp).
+ Động tác bật: Bật tách chân, khép chân (4 lần/4 nhịp).
+ Động tác nhấn mạnh: Bụng, chân.
-VĐCB: “Tung bóng lên cao và bắt bóng”
+ Cô giới thiệu tên vận động “Tung bóng lên cao và bắt bóng”
+ Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích. + Lần 2: Cô làm mẫu và phân tích động tác
- Từ đầu hàng cô đi đến vạch xuất phát khi có hiệu lệnh chuẩn bị, cô đứng tự nhiên hai chân bước sang ngang rộng bằng vai, hai tay cầm bóng đưa ra phía trước. Khi có hiệu lệnh, dùng lực của cánh tay tung bóng lên cao, khi bóng rơi xuống, cô đỡ bóng bằng hai tay không làm rơi bóng. Sau đó cô đặt bóng vào rổ.
- Trẻ thực hiện:
+ Cô cho lần lượt bạn đầu hàng của hai đội thực hiện.
+ Cô tổ chức thi đua giữa hai đội với nhau.
* HĐ3: TC “Sói và dê”. Luật chơi: - Trẻ thực hiện. - Trẻ tập các động tác theo cô. - Trẻ quan sát. - Trẻ thực hiện.
- Khi nghe tiếng sói, dê chạy nhanh về chuồng nhà mình.
- Sói chỉ được bắt con dê nào ở ngoài vòng tròn. - Con dê nào bị bắt phải ra ngoài một lần chơi.
Cách chơi:
- Chọn một trẻ làm “chó sói” ngồi ở góc khuất ở góc lớp, các trẻ còn lại là “dê con” đứng trong chuồng. Cô nói “Phía trước là một bãi cỏ non, các chú dê con đi tìm lá non và uống nước mát nào!”. - Tất cả các con dê bước ra phía trước uống nước và kiếm cỏ non, khoảng 30 giây, chó sói xuất hiện và kêu “Hừm hừm”. Khi có tiếng chó sói, các chú dê con chạy về chuồng của mình. Cùng lúc đó chó sói chạy đuổi theo đàn dê. Chú dê nào chạy chậm để chó sói bắt thì phải ra ngoài một lần chơi. Trò chơi tiếp tục, cô cho đổi cháu khác giả làm sói. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 – 2 lần
- Cô nhận xét kết quả chơi, tuyên dương trẻ. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
* HĐ4: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 vòng xung quanh lớp. Hát bài hát “Đèn xanh đèn đỏ”.
c. Kết thúc:
-Cho trẻ ra ngoài sân chơi.
- Trẻ tham gia trò chơi.
- Trẻ đi nhẹ nhàng xung quanh lớp.
Giáo dục âm nhạc
Dạy vận động: Em đi mẫu giáo Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học TCAN: Tai ai tinh
1. Mục đích yêu cầu:a. Kiến thức: a. Kiến thức:
- Giúp trẻ thuộc bài hát, nhớ tên bài hát “Em đi mẫu giáo”, nhớ tên tác giả Dương Minh Viên.
- Trẻ biết vận động theo bài “Em đi mẫu giáo”.
b. Kĩ năng:
- Phát triển kỹ năng hát, vận động của trẻ. - Rèn luyện kỹ năng ca hát vận động cho trẻ.
- Trẻ biết phối hợp các vận động một cách nhịp nhàng, khéo léo. - Phát triển sự linh hoạt, nhanh nhẹn của trẻ qua trò chơi.
c. Thái độ:
- Trẻ hứng thú thể hiện vận động bài hát, thích hòa mình với thiên nhiên. - Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo, bạn bè, yêu trường lớp.
2. Chuẩn bị:
- Nhạc bài hát “Em đi mẫu giáo”, “Ngày đầu tiên đi học” - 1 mũ chóp kín, xắc xô, phách, trống lắc.
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Các con ơi! Mỗi sáng thức dậy chúng mình đánh răng, rửa mặt để đi đâu nhỉ?
- À ! mỗi sáng chúng mình dạy sớm đánh răng, rửa mặt để đến trường học, trên con đường đến trường có ánh nắng ban mai, có tiếng chim hót,đến lớp chúng mình học ngoan, học giỏi được cô giào khen, và đó cũng là nội dung bài hát “Em đi mẫu giáo” của tác giả Dương Minh Viên sáng tác, để bài hát được hay hơn trong buổi học ngày hôm nay cô sẽ dạy các con biết cách vận động bài hát này thật hay, thật đẹp, các con có đồng ý không?
- Trước khi vào vận động bài hát này, cô mời cả lớp mình hát lại cùng cô bài hát này nhé.
b. Nội dung:
* Dạy vận động “Em đi mẫu giáo”
- Cô cho 2 trẻ lên vận động theo cách của mình. - Cô thấy các bạn vận động rất đẹp đấy và cô cũng có một cách vận động riêng của cô, sau đây cô sẽ vận động múa minh họa theo lời ca, các con hãy chú ý xem nhé !
- Cô vận động 1 lần: kết hợp nhạc và các động tác múa minh họa.
- Cô vừa vận động xong bài hát gì ? - Cô vận động theo cách nào ?
- Cô cho lớp đứng thành vòng tròn vận động cùng cô.
- Cô hỏi trẻ vừa vận động bài hát gì ?
- Cô cho trẻ đứng thành 3 hàng dọc vận động. - Hỏi trẻ: Các con vừa vận động bài hát gì ?
- Cô sẽ chia lớp mình ra làm 3 tổ. Các bạn ở phía bên tay trái cô là tổ 1, các bạn ở giữa là tổ 2, còn các bạn ở phía bên phải cô là tổ 3. Các tổ sẽ thi vận động xem tổ nào thể hiện đẹp nhất nhé, các con có đồng ý không?
- Cô mời 3 tổ lần lượt vận động.
- Mời nhóm trẻ lên biểu diễn.(2 nhóm) - Mời cá nhân trẻ lên biểu diễn.(1 trẻ)
- Trẻ trả lời.