STT Các biện pháp Mức độ cần thiết ĐTB Thứ bậc
1 2 3 4 5
1
Biện pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường về vai trò, ý nghĩa của việc tổ chức HĐTN trong việc phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh Tiểu học
0 0 2 3 30 4,8 1
2
Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên để tổ chức HĐTN theo chương trình giáo dục phổ thơng mới ở các trường Tiểu học thành phố Cẩm Phả
0 0 6 15 14 4,2 2
3
Biện pháp 3: Kế hoạch hóa thực hiện HĐTN theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho học sinh đúng qui định và phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường, của địa phương
0 0 11 11 13 4,1 3
4
Biện pháp 4: Phối hợp hiệu quả giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thực hiện HĐTN cho học sinh ở trường Tiểu học trên địa bàn
0 0 5 18 12 4,2 2
5
Biện pháp 5: Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục HĐTN theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường Tiểu học trên địa bàn
0 0 10 12 13 4,1 3
6
Biện pháp 6: Khai thác hiệu quả các điều kiện đảm bảo, tạo động lực cho giáo viên, học sinh và các lực lượng tham gia trong tổ chức HĐTN theo chương trình giáo dục phổ thơng mới
0 0 11 14 10 4,0 4
Chú thích: Mức độ cần thiết: 1. Khơng cần thiết; 2. Ít cần thiết;
3. Trung bình; 4. Cần thiết; 5. Rất cần thiết
Kết quả khảo sát cho thấy, những biện pháp được đề xuất đều được đánh giá ở mức độ cần thiết với ĐTB từ 4,0 - 4,8. Biện pháp được cho là cần thiết nhất là biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và các lực lượng giáo dục
ngồi nhà trường về vai trị và ý nghĩa của việc tổ chức HĐTN trong việc phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh Tiểu học. Đánh giá về tính cần thiết của biện pháp
này là khá hợp lý bởi vì muốn thực hiện tốt việc quản lý HĐTN thì cần tác động vào nhận thức của các đối tượng. Khi họ có nhận thức đúng, đầy đủ về HĐTN và quản lý HĐTN thì mới có thể thực hiện nó có kết quả tốt được.
* Về mức độ khả thi của các biện pháp:
Trên cơ sở đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp được đề xuất, tác giả tiến hành khảo sát bước đầu về tính khả thi của các biện pháp đó. Kết quả thể hiện như sau: