8. Cấu trúc luận văn
3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý HĐTNtheo chương trình giáo dục phổ thông mớ
3.2.4. Biện pháp 4: Phối hợp hiệu quả giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoà
a. Mục tiêu
- Nhằm huy động được các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường tham gia tổ chức các HĐTN cho học sinh Tiểu học;
- Tạo được sự đồng thuận thông qua cơ chế phối hợp chặt chẽ thống nhất giữa các lực lượng giáo dục trong tổ chức các HĐTN cho học sinh;
- Phát huy sức mạnh tập thể, tăng cường thêm các điều kiện cần thiết để tổ chức các HĐTN thuận lợi và hiệu quả.
b. Nội dung và cách thực hiện
- Xác định rõ trong các cuộc họp hội đồng về trách nhiệm tổ chức HĐTN là của toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường bao gồm đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường.
- Phân công thành viên trong ban giám hiệu phụ trách triển khai HĐTN; kiện tồn tổ chun mơn; phân cơng giáo viên phụ trách tổ chức các HĐTN phù hợp với năng lực; phân công tổng phụ trách Đội dựa trên sự xem xét hợp lý năng lực, sở trường, điều kiện của giáo viên và nguyên vọng của học sinh để giao trách nhiệm cụ thể cho từng giáo viên trong quá trình tổ chức các loại hình HĐTN bên trong và ngồi nhà trường theo từng tháng, từng tuần và từng kì học
- Tiến hành mời đại diện cha mẹ học sinh tham gia xây dựng kế hoạch tổ chức các HĐTN của trường, của lớp. Xác định rõ cơ chế phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường trong triển khai HĐTN cho học sinh. Trên cơ sở xác định rõ trách nhiệm của từng lực lượng và cam kết trách nhiệm.
- Tổ chức các HĐTN thơng qua động ngoại khóa nhân dịp các ngày lễ, Tết cổ truyền, các ngày kỉ niệm lớn trong năm ... để làm tốt các hoạt động này rất cần sự tham gia của lực lượng cha mẹ học sinh.
- Xây dựng mối quan hệ bền vững với các công ty, nhà máy, doanh nghiệp, làng nghề... trên địa bàn để làm cơ sở cho học sinh tham quan, tìm hiểu về nghề nghiệp, công việc của chính những người thân trong gia đình, của những địa điểm gần trường học. Chẳng hạn như: Nhà máy xi măng Cẩm Phả, nhà máy nhiệt điện Phả, mỏ than Đèo Nai, Thống Nhất...
- Chú trọng việc bồi dưỡng nâng cao năng lực tổ chức thực hiện HĐTN cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, các lực lượng giáo dục. Việc bồi dưỡng có thể thơng qua các buổi tập huấn, mời báo cáo viên có chun mơn và năng lực phù hợp giúp đỡ; bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn; các buổi họp cha mẹ học sinh, đại diện tổ dân cư, đại diện các cơ quan, đoàn thể trên địa bàn trường học đóng.
c. Điều kiện thực hiện
- Hiệu trưởng phải nắm vững về đội ngũ của mình, hiểu rõ vai trị của từng lực lượng trong tổ chức các HĐTN để huy động, phân công và sử dụng đúng.
- Xây dựng cơ chế phân công sử dụng và phối hợp lực lượng dân chủ, mọi người được tham gia cùng bàn về cơ chế phối hợp để thống nhất khi triển khai lực lượng trong và ngoài nhà trường cùng tham gia tổ chức các HĐTN.
- Trong các hoạt động, nhà trường phải đóng vai trị chủ động.