8. Cấu trúc luận văn
3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý HĐTNtheo chương trình giáo dục phổ thông mớ
3.2.1. Biện pháp 1: Tổ chức bồi dưỡng nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên
các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường về vai trò, ý nghĩa của việc tổ chức HĐTN trong việc phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh Tiểu học
a. Mục tiêu
- Giúp các nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục khác có những hiểu biết sâu sắc về HĐTN (bao gồm hiểu biết về ý nghĩa, mục tiêu, nội dung, các loại hình hoạt động, cách thức tổ chức hoạt động...)
- Nâng cao trách nhiệm của cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và các lực lượng giáo dục khác, tạo mối quan hệ giữa các lực lượng để họ hợp tác với nhau trong việc tổ chức các HĐTN cho học sinh đạt được các mục tiêu như mong đợi.
b. Nội dung và cách thức thực hiện
- Xây dựng nội dung tuyên truyền, phổ biến kiến thức cơ bản về lý thuyết HĐTNtheo chương trình giáo dục phổ thơng mới cho học sinh Tiểu học bao gồm:
Mục đích, ý nghĩa, nội dung, hình thức và phương pháp tổ chức, kiểm tra, đánh giá HĐTN cho học sinh, điều kiện triển khai, các lực lượng giáo dục tham gia và trách nhiệm của từng bên;
- Thông qua các buổi họp hội đồng giáo dục, họp phụ huynh học sinh đầu năm hoặc các buổi họp thường kỳ...triển khai học tập quán triệt đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước về giáo dục, các văn bản quy chế quy định của ngành về HĐTN trong trường Tiểu học để giáo viên và cha mẹ học sinh hiểu rõ về việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng mới, trong đó có HĐTN cho học sinh.
- Giao nhiệm vụ cho giáo viên xây dựng kế hoạch HĐTN theo từng khối lớp. Thông qua các hoạt động đó Tổ chun mơn chỉ đạo các giáo viên trong tổ đánh giá ưu điểm của từng hoạt động và nội dung cần rút kinh nghiệm để giáo viên căn cứ vào đó làm tốt hơn việc tổ chức các HĐTN
- Cung cấp tài liệu tập huấn về HĐTN cho giáo viên và các lực lượng giáo dục hoặc sử dụng khẩu hiệu, pano tuyên truyền ở cổng trường. Đây là những hình thức truyền thơng nhằm nâng cao nhận thức của không chỉ giáo viên mà còn hướng đến cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội khá hiệu quả và dễ thực hiện
- Tổ chức hội thảo chuyên đề về việc tổ chức HĐTN, thực trạng, biện pháp triển khai HĐTN cho học sinh có sự tham gia của cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, cán bộ giáo dục các phòng ban cấp thành phố, cấp sở, đại diện các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường, để giúp nhà trường, giáo viên và các lực lượng giáo dục có cơ hội trao đổi, chia sẻ nâng cao nhận thức và kinh nghiệm tổ chức HĐTN cho học sinh Tiểu học.
- Kết hợp với chính quyền địa phương, cơ quan truyền thông trên địa bàn tuyên truyền về đổi mới giáo dục Tiểu học, chương trình giáo dục phổ thơng mới trong đó có HĐTN để mọi lực lượng thấy rõ việc tổ chức HĐTN trong trường Tiểu học sẽ giúp học sinh phát triển năng lực và phẩm chất theo mục tiêu giáo dục.
- Khuyến khích giáo viên nghiên cứu khoa học, đăng ký viết sáng kiến kinh nghiệm về HĐTN trong trường Tiểu học. Thành lập hội đồng thẩm định các đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, phổ biến trong hội đồng giáo viên các sản phẩm có chất lượng cao.
- Trao đổi kinh nghiệm tổ chức HĐTN giữa các trường Tiểu học trên địa bàn thành phố, có thể dự giờ hoặc tham gia học tập kinh nghiệm trong các HĐTN, dã ngoại, các hoạt động CLB...để từ đó mỗi trường sẽ tổ chức tốt hơn HĐTN cho học sinh của mình.
- Nâng cao nhận thức cho các đối tượng khác nhua bằng hình thức tuyên truyền đa dạng: Ví dụ với học sinh việc tun truyền có thể qua các hoạt động cụ thể, giáo viên chỉ cho học sinh thấy mục đích ý nghĩa của HĐTN có thể giúp các em phát triển năng lực như thế nào. Với cha mẹ học sinh, có thể mời họ dự các hoạt động như: Sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, các hoạt động giáo dục theo chủ đề để họ thấy được sự đổi mới trong cách tổ chức và giá trị mà con em họ sẽ nhận được thông qua các HĐTN đó.
c. Điều kiện thực hiện
- Lãnh đạo nhà trường phải hiểu rõ về chương trình giáo dục phổ thông mới cũng như các văn bản hướng dẫn việc thực hiện HĐTN trong nhà trường Tiểu học và kịp thời tập huấn hoặc giải thích cho giáo viên và các lực lượng giáo dục khác về các vấn đề liên quan đến HĐTN
- Nắm bắt được thực trạng nhận thức của giáo viên và các lực lượng tham gia để lựa chọn được nội dung triển khai phù hợp và truyền đạt dễ hiểu.
- Phải xây dựng kế hoạch tổ chức các buổi họp, hội thảo khoa học về chủ đề HĐTN
3.2.2. Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên để tổ chức HĐTN theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các