L ỜI CẢM ƠN
8. Cấu trúc của luận văn
2.4.6. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị phục vụ
Một trong những yếu tố quan trọng không thể thiếu được để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động tự học đó là cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường. Việc quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động tự học chính là để đảm bảo cho hoạt động tự học diễn ra theo đúng mục tiêu đã định. Khảo sát thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện có của các trường được thể hiện trong bảng 2.11.
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, đảm bảo trang thiết bị phục vụ cho hoạt động tự học STT Nội dung quản lí Mức độ thực hiện (%) Tốt Khá Trung bình Yếu 1
Sách giáo khoa, sách nâng cao, tài liệu tham khảo trong thư viện phục vụ hoạt động tự học
55 32 13 0
2 Đồ dùng học tập sử dụng trong hoạt
động tự học của học sinh 53 36 5 6 3 Phòng thí nghiệm, phòng đa năng;
thiết bịđồ dùng dạy học 51 24 20 5 Kết quả bảng 2.11 cho thấy: nội dung quản lý sách giáo khoa, sách nâng cao, tài liệu tham khảo trong thư viện phục vụ hoạt động tự học, được cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá cao nhất với 55%. Tiếp theo đến nội dung quản lý đồ dùng học tập sử dụng trong hoạt động tự học của học sinh (53%), ở nội dung này vẫn còn 11 % cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá ở
mức trung bình và yếu.
Riêng nội dung quản lý phòng thí nghiệm, phòng đa năng; thiết bịđồ dùng dạy học, được cán bộ quản lý, giáo viên đánh giá thấp nhất ở mức độ tốt với 51%. Ở nội dung này còn 25 % cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá ở mức trung bình và yếu.
Điều này phản ánh đúng tình trạng cơ sở vật chất của nhà trường hiện nay, nhất là đối với các phòng thí nghiệm, phòng đa năng; thiết bị đồ dùng dạy học hiện tại còn hạn chế, nhiều trường còn thiếu các phòng chức năng.
Trong những năm qua, các nhà trường luôn cố gắng trong công tác đầu tư mua sắm, bổ sung SGK, tài liệu tham khảo, thiết bị đồ dùng học tập. Tuy nhiên, CSVC của các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ vẫn còn thiếu thốn, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. Cụ thểcác trường còn thiếu: phòng học, phòng thí nghiệm, thực hành, phòng chức năng... nhiều đơn vị trường phòng chức năng, phòng thư viện còn trật trội, không đúng tiêu chuẩn quy định...Điều này đã gây không ít khó khăn cho công tác quản lý của các nhà trường.