L ỜI CẢM ƠN
8. Cấu trúc của luận văn
3.2.4. Tăng cường quản lý các hoạt động tự học ngoài giờ chính khóa
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp, hình thành thói quen, nề nếp tự học cho học sinh. Đảm bảo quỹ thời gian tối đa cho hoạt động tự học nhằm giải quyết tốt các nội dung và nhiệm vụ học tập. Giúp hình thành kỹnăng, phương pháp tự học cho học sinh.
Bước 1: Xây dựng kế hoạch.
Để nâng cao chất lượng tự học của học sinh thì việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động tự học là rất quan trọng và cần thiết. Công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động tự học bao gồm:
- Xây dựng kế hoạch về phân công nhiệm vụ, trách nhiệm cho các cá nhân và các lực lượng làm công tác quản lý hoạt động tự học.
- Xây dựng nội quy, quy định và thời gian tự học.
- Xây dựng các tiêu chí đánh giá nề nếp hoạt động tự học.
Bước 2: Tổ chức thực hiện.
Ban giám hiệu triển khaikế hoạch hoạt động xuyên suốt năm họcđến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;
Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong BGH, GV, NV nhà trường trong việc tổ chức, quản lý các hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp. Quán triệt mục đích việc quản lý hoạt động tự học và yêu cầu giáo viên, cán bộ thực hiện một cách nghiêm túc.
Phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng như giáo viên trực tuần, giáo viên chủ nhiệm, cán bộ trực buổi tối và bảo vệ để quản lý hoạt động tự học của học sinh. Định kỳ hàng tuần vào giờ họp giao ban đầu tuần hoặc họp cơ quan, các lực lượng được giao nhiệm vụ quản lý hoạt động tự học báo cáo tình hình tự học của học sinh cũng như các vấn đề khác.
Bước 3: Chỉ đạo
Ban giám hiệu chỉđạo giáo viên trực tuần, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên và cán bộ trực tối thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ đã được phân công.
Ban giám hiệu chỉđạo các lực lượng thực hiện đúng, đủ nội quy, quy định về công tác quản lý hoạt động tự học. Chỉđạo việc phối hợp giữa các lực lượng trong nhà trường nhằm tăng cường và thực hiện tốt công tác quản lý hoạt động tự học.
Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng đội tự quản nề nếp hoạt động tự học tại lớp mình.
Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra việc thực hiện chức trách, nhiệm vụ của cá nhân và các lực lượng được phân công làm công tác quản lý hoạt động tự học.
Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời công tác quản lý hoạt động tự học đểđiều chỉnh sao cho phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Sử dụng kết quả kiểm tra để đánh giá công tác thi đua khen thưởng cuối năm.
3.2.4.3. Điều kiện thực hiện
Sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu; sự phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng trong nhà trường.
Xây dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực nhằm khơi dậy hứng thú, lòng say mê học tập của học sinh.
Người học cần phải tự giác, tích cực, chủ động cộng với sự nỗ lực và cố gắng rất lớn của bản thân.
Đảm bảo đầy đủcơ sở vật chất cho hoạt động tự học.