L ỜI CẢM ƠN
8. Cấu trúc của luận văn
3.2.6. Hoàn thiện các điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học của học
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Tổ chức quản lý, khai thác và sử dụng có hiệu quả các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện có; tăng cường đầu tư thêm cơ sở vật chất, phương tiện thiết bị dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.
Đảm bảo các điều kiện tốt nhất để giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, học sinh phát huy năng lực tự học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học của nhà trường.
3.2.6.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp Bước 1: Xây dựng kế hoạch.
Xây dựng đề án phát triển cơ sở vật chất của nhà trường giai đoạn 2018-2020.
Hàng năm căn cứ vào điều kiện CSVC, trang thiết bị hiện có của nhà trường, BGH nhà trường xây dựng kế hoạch xin cấp trên đầu tư bổ sung để đáp ứng yêu cầu đổi mới hoạt động dạy và học của nhà trường.
Bước 2: Tổ chức thực hiện.
học hiện nay (sân chơi, bãi tập, phòng nội trú, lớp học, phòng học đa năng; phương tiện hỗ trợ cho dạy học, thiết bị; đồ dùng thí nghiệm, thực hành; thư viện, mạng Internet,…). Mức độ khai thác và sử dụng các phương tiện thiết bị hiện có.
BGH tăng cường quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của GV trong nhà trường. Lập dự toán kinh phí mua sắm, sửa chữa, trang bịđồ dùng thiết bị dạy và học.
Tổ chức xây dựng nội quy sử dụng cơ sở vật chất, các trang thiết bị bao gồm: nội quy lớp học, khu nội trú; nội quy sử dụng các phòng thí nghiệm, phòng thư viện, phòng máy vi tính, phòng chức năng.
Xây dựng các quy định về sử dụng các trang thiết bị, phương tiện nhằm khai thác có hiệu quả và đảm bảo các phương tiện thiết bị được sử dụng lâu dài. Phổ biến các nội quy, quy định trong việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị tới toàn thể giáo viên và học sinh.
Bước 3: Chỉđạo.
Hiệu trưởng cử cán bộ phụ trách cở sở vật chất, phương tiện thiết bịđi tập huấn nâng cao trình độ nghiệp vụ và triển khai lại cho giáo viên.
Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch khai thác và sử dụng các phương tiện thiết bị dạy học xuyên suốt.
BGH khuyến khích giáo viên tích cực làm và sử dụng đồ dùng dạy học tự làm. BGH hàng năm tổ chức cho giáo viên thi đồ dùng dạy học tự làm. Bên cạnh đó đưa việc tựlàm đồ dùng dạy học là một trong các tiêu chí để xếp loại thi đua thi.
BGH giao trách nhiệm quản lý, lập sổ theo dõi mức độ khai thác và sử dụng thiết bị, phòng thí nghiệm, thư viện…. cho cán bộ phụ trách.
Củng cố và nâng cấp các phòng thí nghiệm thực hành hiện có, đồng thời xin kinh phí xây dựng thêm phòng thí nghiệm thực hành mới để học sinh có điều kiện tăng cường các giờ thực hành, thí nghiệm.
BGH tổ chức cho giáo viên tham quan, học hỏi kinh nghiệm trong việc khai thác sử dụng cơ sở vật chất tại một sốtrường trọng điểm.
Ban giám hiệu chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch sử dụng phòng thí nghiệm, phòng chức năng, thiết bị dạy học. Quán triệt việc khai thác sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trong suốt cả năm học.
Phân công cán bộ phụ trách quản lý, theo dõi việc sử dụng, bảo quản trang thiết bịđồ dùng dạy học.
Bước 4: Kiểm tra đánh giá
Định kỳ hoặc đột xuất BGH kiểm tra việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị theo theo nội quy, quy định. Đánh giá những ưu điểm, tồn tại để tìm ra nguyên nhân từ đó kịp thời bổ sung, điều chỉnh các nội quy, quy định cho phù hợp.
Cuối học kỳ và cuối năm học BGH yêu cầu cán bộ phụ trách phòng thí nghiệm, phòng chức năng, phòng vi tính, thiết bị dạy học,.. tiến hành thống kê mức độ sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên; đồng thời kiểm tra, kiểm kê số lượng, đánh giá chất lượng thiết bị đồ dùng dạy học và báo cáo bằng văn bản nhằm rút kinh nghiệm trong việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị hoặc đểnhà trường có kế hoạch điều chỉnh hoặc bổ sung mua sắm thêm.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
Ban giám hiệu luôn sát sao, quan tâm và tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo quán triệt tới cán bộ, giáo việc, học sinh việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị.
Xây dựng nội quy, quy định việc sử dụng CSVC thiết bị dạy học một cách chặt chẽ, khoa học và khả thi.