c. Khái niệm phát triển (đào tạo) nguồn nhân lực chất lượng cao (PTNNLCLC)
2.1.3 Mục tiêu của nền giáo dục Nhật Bản
✓ Thực hiện một "chương trình giảng dạy mở ra xã hội" do việc sửa đổi quá trình học
27
Ở các lớp trên cấp tiểu học, tăng số lượng giáo viên phụ trách các môn chuyên, giáo viên có chuyên môn cao để dạy các môn chuyên như ngoại ngữ, khoa học, thể dục. Tăng cường số lượng giáo viên có thể dạy phương pháp học tích cực nhằm thực hiện "học tập độc lập và tương tác" và "học sâu hơn". Ngoài ra, đảm bảo số lượng giáo viên cần thiết để thực hiện hướng dẫn nhóm nhỏ.
✓ Giáo dục phù hợp với hoàn cảnh của từng trẻ
Chỉ định giáo viên cần thiết cho trẻ khuyết tật phát triển và khuyết tật ngôn ngữ để chúng có thể nhận được sự hướng dẫn đặc biệt khi ghi danh vào các lớp học bình thường. Chỉ định giáo viên cần thiết cho sinh viên nước ngoài để họ có thể nhận được sự hướng dẫn đặc biệt theo trình độ tiếng Nhật của họ. Chỉ định giáo viên hỗ trợ chi tiết như tư vấn học tập sau giờ học, học bổ túc và hỗ trợ học tập tại nhà khi phát sinh vấn đề học tập do nghèo. Thiết lập một hệ thống hướng dẫn có hệ thống để ngăn chặn bắt nạt và từ chối học đường và phản ứng sớm.
✓ Kế hoạch phục hồi khu vực / trường học thế hệ tiếp theo
Để nâng cao chất lượng giáo viên, giáo viên hướng dẫn sẽ được phân công đến các trường có nhiều giáo viên trẻ để tăng cường đào tạo tại trường. Kiện toàn hệ thống nhân viên văn thư trường học nhằm nâng cao hoạt động của nhà trường và đẩy mạnh tin học hóa giáo dục. Để nâng cao trình độ học vấn, sẽ thực hiện "hệ thống bổ sung thực hành hàng đầu" do mỗi chính quyền địa phương đề xuất và mỗi chính quyền địa phương sẽ thu thập dữ liệu dựa trên tình hình thực tế của giáo dục trường học tại địa phương, kinh nghiệm tại chỗ thu được cho đến nay và các số liệu thống kê khác nhau. Đề xuất hệ thống giáo dục tối ưu và các biện pháp sử dụng nó.