c. Khái niệm phát triển (đào tạo) nguồn nhân lực chất lượng cao (PTNNLCLC)
2.4.1Bối cảnh nhu cầu đào tạo và hợp tác phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giữa Việt
Nam – Nhật Bản
2.4.1 Bối cảnh nhu cầu đào tạo và hợp tác phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giữa Việt Nam – Nhật Bản cao giữa Việt Nam – Nhật Bản
Việt Nam đang đạt được tốc độ tăng trưởng kinh tế ổn định, với GDP bình quân đầu người là 2,548 USD và tốc độ tăng trưởng GDP thực tế bình quân trên 7% trong những năm 2000 theo chính sách Đổi mới. Với sự phát triển kinh tế ổn định và nhanh chóng này, Chính phủ Việt Nam đã quyết định thực hiện công nghiệp hóa vào năm 2020 như một mục tiêu của chính phủ, "Chiến lược 10 năm phát triển kinh tế - xã hội (2011-2020)" và "mở cửa kinh tế xã hội”. Đây là mục tiêu chung trong Kế hoạch 5 năm (2011-2015). Dân số lao động của Việt Nam chiếm khoảng 60% tổng
15 Văn phòng nội các Chính phủ Nhật Bản, Những thách thức đối với việc đảm bảo lực lượng lao động, 労働 力の確保に向けた課題, https://www5.cao.go.jp/keizai3/2014/0113nk/nk14/n14_2_1.html
89
dân số, và trong khi lực lượng lao động trẻ dồi dào là thế mạnh thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài, trình độ học vấn hoặc đào tạo nhất định tại các trường đại học, dạy nghề, v.v. việc đào tạo, và người ta đã chỉ ra rằng thiếu cán bộ quản lý cấp trung, cán bộ quản lý kỹ thuật và công nhân lành nghề. Đặc biệt ở các trường đại học, tình trạng thiếu giảng viên do số lượng sinh viên tăng lên, trình độ học vấn / nghiên cứu thấp do thiếu trang thiết bị và kinh phí, phân hóa giữa nhu cầu thị trường lao động và chuyên ngành sinh viên (thiếu sinh viên ngành khoa học tự nhiên và kỹ thuật), v.v ... Các vấn đề đang trở nên rõ ràng và việc phát triển nguồn nhân lực chịu trách nhiệm khuyến công đã trở thành một vấn đề cấp bách.
Trước tình hình đó, JICA đã cải tiến chương trình giảng dạy bằng cách tập trung vào phát triển nguồn nhân lực kỹ thuật và nhân lực công nghiệp trong lĩnh vực CNTT, bên cạnh việc đào tạo các nhà quản lý và kỹ sư trong các doanh nghiệp vừa và nhỏ và các ngành công nghiệp hỗ trợ, đồng thời đưa vào Thông qua việc hỗ trợ nâng cao năng lực và nâng cao năng lực, chúng tôi đã và đang nỗ lực nâng cao năng lực của các cơ sở phát triển nguồn nhân lực (các trường đại học và đào tạo nghề) trong nước. Sự phức tạp của công nghiệp và phát triển nguồn nhân lực công nghiệp là những vấn đề cấp bách để thực hiện công nghiệp hóa và tăng trưởng kinh tế bền vững đến năm 2020.
Giai đoạn những năm 2006 - 2020 đã được xây dựng với các mục tiêu mở rộng và nâng cao chất lượng của các cơ sở giáo dục đại học về số lượng và tăng cường năng lực nghiên cứu và quản lý của các trường đại học. Nằm trong chương trình nghị sự nêu trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra “khái niệm đại học quốc tế” và có kế hoạch thành lập bốn trường đại học kiểu mẫu đẳng cấp quốc tế trong cả nước.
Ngoài ra, với việc Thủ tướng Chính phủ phê duyệt "Chiến lược phát triển nguồn nhân lực những năm 2011-2020 vào tháng 4 năm 2011 và "Quy hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực (2011-2020)" vào tháng 7 năm 2011, chính phủ của "Be" đã trở nên cạnh tranh quốc tế, trọng tâm là bồi dưỡng nguồn nhân lực công nghiệp có năng lực trên, tăng cường lĩnh vực nghiên cứu khoa học và công nghệ, tăng cường phát triển nguồn nhân lực theo tiêu chuẩn quốc tế. Các lĩnh vực ưu tiên trong
90
chiến lược phát triển nguồn nhân lực bao gồm 1. quản lý quốc gia, hoạch định chính sách và luật pháp quốc tế, 2) giảng viên đại học, 3) khoa học và công nghệ, 4) chăm sóc sức khỏe, 5) tài chính, 6) CNTT và mục tiêu số lượng người được đào tạo trong sáu lĩnh vực cũng được đặt ra.
Trong bối cảnh đó, Chính phủ Việt Nam đã đặt mục tiêu củng cố và mở rộng các trường đại học và trường dạy nghề do Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Lao động, Thương tật và Xã hội tổ chức cho Đại sứ quán Nhật Bản vào tháng 9 năm 2011. Trong Tuyên bố chung Nhật - Việt ký ngày 31 tháng 10 năm 2011, Chính phủ nước Việt Nam nhấn mạnh tầm quan trọng của PTNNLCLC trong kế hoạch công nghiệp hóa và hiện đại hóa, và trao đổi trong lĩnh vực khoa học giữa các trường đại học ở cả hai nước. Mong muốn thúc đẩy nghiên cứu và yêu cầu tiếp tục hỗ trợ PTNNLCLC, bao gồm cả việc phát triển các trường đại học đẳng cấp quốc tế.
JICA đã bắt đầu "Dự án thành lập Chương trình Thạc sĩ Đại học Việt Nhật" vào tháng 4 năm 2015 để hỗ trợ phát triển cơ cấu tổ chức của Trường ĐH Việt Nhật và thiết lập các chương trình thạc sĩ. Thông qua sự hợp tác này, VJU đã bắt đầu tám chương trình thạc sĩ theo từng giai đoạn và đến tháng 7 năm 2019, 130 người có bằng thạc sĩ đã được đào tạo. Mặt khác, để tăng cường cơ sở giáo dục, nghiên cứu và quản lý của trường và không ngừng sản sinh ra nguồn nhân lực dẫn dắt sự phát triển của xã hội và công nghiệp, có thể thành lập các khóa học đại học và tiến sĩ bên cạnh khóa học thạc sĩ. Dự kiến. Dựa trên cơ sở trên, “Dự án Nâng cao Năng lực Quản lý, Nghiên cứu và Giáo dục Đại học Nhật - Việt” sẽ được thực hiện với mục đích thiết lập một nền tảng nhất quán và chất lượng cao cho giáo dục, nghiên cứu và quản lý từ bậc đại học đến sau đại học. Trong dự án này, đặc biệt nhấn mạnh vào việc thúc đẩy sự độc lập về học thuật và tài chính, xây dựng mối quan hệ hợp tác bền vững với các trường đại học Nhật Bản, tăng cường nhân sự và hệ thống giáo dục và nghiên cứu, tăng cường hợp tác với các ngành công nghiệp Nhật Bản và Việt Nam.
91