Phƣơng pháp diễn dịch

Một phần của tài liệu Giáo trình phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật, Giáo trình dùng cho sinh viên, học viên sư phạm kỹ thuật Nguyễn Văn Tuấn (Trang 96 - 97)

3. CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC LOGIC

3.3. Phƣơng pháp diễn dịch

Con đƣờng diễn dịch là ngƣợc lại con đƣờng quy nạp: dẫn dắt lôgíc từ các nguyên tắc, định luật, mệnh đề chung để tìm ra các mệnh đề cụ thể. Phƣơng pháp dạy học diễn dịch là tổ chức cho học sinh nhận thức theo con đƣờng từ những quy luật chung đến các quy luật, mệnh đề mới mà nó luôn luôn đúng.

Sự suy luận bằng diễn dịch đƣợc vận động hợp lôgic và với sự đúng đắn của các mệnh đề, công thức, nguyên tắc dẫn đến mệnh đề đúc kết đƣợc đảm bảo luôn đúng. Cấu trúc bên trong của phƣơng pháp diễn dịch là đặc trƣng của một trật tự đúc kết không gián đoạn và có hệ thống đƣợc xác định từ những mệnh đề trƣớc để tìm ra mệnh đề đúc kết. Tính chất của phƣơng pháp này là bắt buộc tạo ra trình tự những đúc kết thông qua phƣơng pháp thuyết trình hoặc đàm thoại. Những đúc kết này lại là những tiên đề cho sự đúc kết tiếp theo. Cuối cùng của chuỗi đúc kết là một mệnh đề, một công thức mới cần tìm.

Các yêu cầu khi sử dụng phƣơng pháp:

- Cho biết tiên đề.

- Sự đúc kết tuân theo nguyên tắc đúng.

- Mệnh đề đúc kết không cần phải kiểm tra lại nhƣng cũng cần sự tham gia tích cực của học sinh để thấy đƣợc mệnh đề đó là kết quả đúng.

Các bƣớc thực hiện phƣơng pháp:

Bước 1: Đƣa ra vấn đề cần đề cập.

Bước 2: Tìm ra các tiên đề liên quan đến vấn đề cần giải quyết. Bước 3: Tìm ra dây xích đúc kết qua từng bƣớc để tìm ra giá trị mới.

Phạm vi sử dụng:

Đƣợc sử dụng rộng rãi cho các nội dung giảng dạy mang tính chất dẫn dắt từ các tiên đề theo các mối quan hệ có tính quy luật nhƣ tìm ra các công thức mới, suy nghĩ mới.

Hình 18: Truyền động bằng dây cô roa

(1) Phân tích bản chất của vấn đề cần đề cập: Tốc độ mép ngoài của bánh đà đƣợc tính bằng công thức v = d * 3,14 * n. Cần tìm tỷ lệ truyền của hệ thống truyền động đó.

(2) Tìm ra các tiên đề liên quan đến tiên đề đó:

Mép ngoài của hai bánh đà phải chạy cùng quãng đƣờng và cùng một khoảng thời gian. Cho nên tốc độ vòng v1 = v2

(3) Suy diễn đúc kết theo chuỗi đúc kết:

Rút gọn hai vế của phƣơng trình, ta có d1* n1 = d2 * n2, từ đó suy ra: n2/n1 = d1/d2 = i

Một phần của tài liệu Giáo trình phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật, Giáo trình dùng cho sinh viên, học viên sư phạm kỹ thuật Nguyễn Văn Tuấn (Trang 96 - 97)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(149 trang)