9 70,5 20,5 00 3,88 6 Quản lý việc phân bổ kinh
2.6.2. Ưu điểm và hạn chế trong quản lý hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa học viên trường đại học Phòng cháy chữa cháy theo hướng phối hợp các
khóa học viên trường đại học Phịng cháy chữa cháy theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục
2.6.2.1 Ưu điểm
Trong thời gian qua, công tác tổ chức quản lý HĐGDNGCK đã tăng cường sức ảnh hưởng và có những đóng góp tích cực trong cơng tác quản lý giáo dục học viên trong nhà trường. Các HĐGDNGCK cho học viên theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục đã góp phần tạo khơng khí thi đua sơi nổi trong phong trào học tập, rèn luyện và đẩy mạnh và đổi mới các hoạt động phong trào khác của nhà trường.
Các hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa cho học viên theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục như một làn gió mới đã hình thành thêm những sân chơi mới, lành mạnh và bổ ích cho học viên sau những giờ học căng thẳng trên giảng đường cũng như ngoài thao trường. Hạn chế tối đa việc học viên sử dụng không hợp lý thời gian rảnh rỗi đồng thời xây dựng được tình đồn kết đồng chí, đồng đơi, đồng bào tạo nên các mối quan hệ tốt giữa học viên các khóa trong trường cũng như các đơn vị ngoài trường.
Việc tổ chức thực hiện tốt HĐGDNGCK theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục đã không ngừng nâng cao vai trị quan trọng của HĐGDNGCK đối với q trình giáo dục và đào tạo của nhà trường.
HĐGDNGCK đã phát huy được sức mạnh tập thể của các lực lượng trong và ngoài nhà trường trong việc quản lý giáo dục học viên đồng thời nâng cao năng lực tổ chức, lãnh đạo của đội ngũ cán bộ giáo viên và ban chỉ huy lớp, ban chấp hành chi đoàn các lớp trong việc phối hợp tổ chức và điều hành các HĐGDNGCK cho học viên nhà trường.
Phòng QLHV phối hợp với các tổ chức quần chúng cùng các bộ mơn, khoa, phịng đã xây dựng được nhiều loại hình hoạt động với nội dung phong phú đa dạng thu hút được sự quan tâm của đa số HV nhà trường, đồng thời tranh thủ được sự ủng hộ và các nguồn lực của các LLGD ngoài nhà trường để cùng tổ chức triển khai nghiêm túc các nội dung, kế hoạch các HĐGDNGCK của Bộ CA và BGH chỉ đạo.
Hiệu quả của việc quản lý, tổ chức các hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa cho học viên theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục đã tích cực tun truyền, quảng bả hình ảnh đẹp của lực lượng cơng an nhân dân nói chung và hình ảnh cán bộ, học viên trường Đại học PCCC nói riêng, xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, thân thiện giữa người dân và công an.
2.6.2.2 Hạn chế
Qua khảo sát thực trạng cho thấy các nội dung tổ chức theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục tuy nhiều nhưng lại không đồng đều giữa các nội dung, đa số các nội dụng về văn hóa văn nghệ- thể dục thể thao, các hoạt động tình nguyện, tuyên truyền các kiến thức PCCC và thoát nạn trong đám cháy được tổ chức nhiều trong khi hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng lại chưa được đầu tư đúng mức. Các HĐGDNGCK theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục chỉ tập trung vào học viên năm đầu trong các năm sau chưa có tính đổi mới, một số các hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa được tổ chức cịn nghèo nàn về hình thức, về phương pháp tổ chức, về loại hình hoạt động để lơi cuốn các em học viên tham gia lâu dài.
Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về vai trò và ý nghĩa của HĐGDNGCK đối với quá trình giáo dục, đào tạo học viên CAND cho các cá nhân, tổ chức chưa đủ sâu rộng, còn nhiều LLGD ngồi nhà trường khi tham gia cịn mang tính chất ngoại giao, thời vụ, tự phát, sự gắn kết và phối hợp chưa đồng bộ giữa các LLGD trong và ngồi nhà trường, nhiều hoạt động cịn mang tính hình thức, chạy theo phong trào, kế hoạch, hiệu quả giáo dục còn thấp chưa thực sự.
Chưa phát huy được tối đa sức mạnh tổng hợp của các LLGD trong và ngoài nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động HĐGDNGCK. Sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường thực hiện còn chồng chéo, thiếu sự thống nhất, tùy hứng trong quá trình xây dựng, triển khai và thực hiện kế hoạch.