9 70,5 20,5 00 3,88 6 Quản lý việc phân bổ kinh
3.2.1 Tăng cường tuyên truyền, nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa theo hướng phố
tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục
3.2.1.1 Mục tiêu, nội dung của biện pháp
Mục tiêu của biện pháp: Tăng cường tuyên truyền và nâng cao nhận thức là
vấn đề quan trọng khi tiến hành bất cứ hoạt động giáo dục nào của q trình giáo dục. Nhận thức được điều đó sẽ tạo động lực cho các lực lượng giáo dục tích cực tham gia hoạt động và phát huy được tối đa hiệu quả của công việc. Do vậy, tăng cường tuyên truyền và nâng cao nhận thức là vấn đề đầu tiên cần được chú ý trong các biện pháp quản lý nhằm tối đa hiệu quả của công tác quản lý HĐGDNGCK cho học viên. Mục tiêu của biện pháp chính là làm cho các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường hiểu rõ và ý thức sâu sắc hơn nữa về vai trò, ý nghĩa của HĐGDNGCK theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục đối với mục tiêu giáo dục - đào tạo của nhà trường. Để từ đó trong công tác tổ chức,
quản lý và tham gia HĐGDNGCK các lực lượng làm việc với tinh thần tích cực, hiệu quả hơn.
Nội dung biện pháp: Tổ chức tuyên truyền, bồi dưỡng kiến thức nhằm nâng
cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục trong và ngồi trường về vai trị, ý nghĩa của HĐGDNGCK đối với việc hoàn thiện kiến thức đã học trên lớp, bồi dưỡng kỹ năng sống, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn và đạo đức nghề nghiệp, giáo dục lối sống lành mạnh cho học viên tạo sự hứng thú trong học tập cũng như sự tự tin trong cuộc sống. Trên cơ sở đó xác định vai trị, cơ chế phối hợp các LLGD trong và ngồi trường trong q trình triển khai các HĐGDNGCK.
3.2.1.2 Cách thức thực hiện biện pháp
* Đối với các lực lượng giáo dục trong nhà trường
- Cán bộ QLGD: Ban Giám hiệu nhà trường tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao nhận thức về tầm quan trọng và mục tiêu của HĐGDNGCK đối với đào tạo đội ngũ chiến sĩ công an nhân dân trong tương lai. Cán bộ quản lý cũng cần học hỏi để nâng cao nhận thức của mình về vai trị của các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trườn để từ đó chỉ đạo các hoạt động huy động nguồn lực, đưa ra cơ chế phối hợp giữa các LLGD và tập trung bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho các lực lượng này trước khi tham gia vào các hoạt động. Ban Giám hiệu nhà trường cần xây dựng các Nghị quyết, Quyết định mà trong đó xác định việc HĐGDNGCK cho học viên trách nhiệm tất cả cá nhân, đơn vị, tổ chức trong toàn trường.
BGH chỉ đạo lãnh đạo các phịng chức năng, khoa, bộ mơn và các tổ chức quần chúng trong các cuộc họp cần tổ chức tuyên truyền, giải thích cho đội ngũ cán bộ giáo viên hiểu sâu sắc hơn vai trò của HĐGDNGCK trong việc giáo dục học viên để từ đó thay đổi nhận thức của họ về hoạt động này.
BGH nhà trường cũng cần chú ý đến công tác trao đổi kinh nghiệm giữa các trường Công an nhân dân về cách thức tổ chức các HĐGDNGCK, đặc biệt là cách thức huy động và phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Đây cũng là một hình thức nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ
tổ chức thực hiện HĐGDNGCK cho học viên theo hướng phối hợp các lực lượng giáo dục cho đội ngũ.
- Giáo viên chủ nhiệm: Có vai trò quan trọng, là người trực tiếp phụ trách HĐGDNGCK cho học viên. Chính vì vậy đội ngũ này cần nắm vững mục tiêu của HĐGDNGCK, có khả năng vận động trí lực, nhân lực, vật ực, tài lực của các LLGD tham gia hỗ trợ, phối hợp tổ chức các HĐGDNGCK tại nhà trường. Ngồi ra, GVCN phải có mối liên hệ chặt chẽ với các đoàn thể, các đơn vị trong nhà trường, các tổ chức và cá nhân bên ngoài trong việc tổ chức tập huấn, bồi dưỡng, trao đổi kinh nghiệm trong quá trình tổ chức HĐGDNGCK cho học viên.
- Cán bộ các tổ chức, đoàn thể trong trường: Cần đưa nội dung về mục tiêu HĐGDNGCK cho học viên theo hướng phối hợp các LLGD khi sinh hoạt đoàn thể để tất cả mọi người hiểu rõ vai trò và nhiệm vụ khi tham gia HĐGDNGCK. Bên cạnh đó trong quá trình xây dựng kế hoạch hoạt động của các tổ chức đoàn thể cần gắn kết với kế hoạch tổ chức HĐGDNGCK của trường. Tham gia tích cực vào các hoạt động tập huấn để tạo mối liên hệ gắn kết, hỗ trợ lẫn nhau trong tổ chức thực hiện HĐGDNGLL theo hướng phối hợp các LLGD.
* Đối với LLGD bên ngoài nhà trường: Nhà trường cần tổ chức các hoạt động truyền thông nhằm tuyên truyền để nâng cao nhận thức của các LLGD bên ngoài nhà trường về mục tiêu của HĐGDNGCK, về chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ để tích cực tham gia hỗ trợ, phối hợp cùng nhà trường tổ chức thực hiện HĐGDNGCK. Cần có sự phối hợp thống nhất giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường khi tổ chức hoạt động trong việc xây dựng kế hoạch để tránh sự chồng chéo về nội dung, thời gian, con người tham gia hoạt động nhằm tạo sự đồng bộ trong cơng tác tổ chức. Cán bộ quản lý cần tích cực động viên, khuyến khích, thu hút các LLGD bên ngoài nhà trường để họ tự nguyện tham gia, nắm bắt, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, nhu cầu, hứng thú của từng đối tượng để xây dựng kế hoạch, chương trình HĐGDNGCK phù hợp.