8. Cấu trúc của luận văn
3.2.4.Tổ chức hoạt động tự học, tự rèn phát triển năng lực tổ chức HĐTN
3.2. Biện pháp phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo
3.2.4.Tổ chức hoạt động tự học, tự rèn phát triển năng lực tổ chức HĐTN
GV tiểu học thành phố Lào Cai
a. Mục tiêu của biện pháp
Giúp GV nắm vững cách thức, qui trình thực hiện các năng lực tổ chức HĐTN; củng cố, khắc sâu kiến thức về năng lực đã được hình thành; tạo cho GV có thói quen thường xuyên luyện tập các năng lực đã được bồi dưỡng để phát triển đến mức thuần thục, tự động hóa trong tổ chức các HĐTN cho HS.
b. Nội dung biện pháp
Hiệu trưởng trường tiểu học cần thực hiện các nội dung sau:
- Dựa vào quy trình phát triển năng lực đã được tập huấn, những tài liệu đã tiếp cận, khuyến khích, giao nhiệm vụ GV tự lên kế hoạch cá nhân tiến hành luyện tập sao cho đạt được kết quả. GV đánh giá trình độ đạt được của năng lực thiết kế, tổ chức HĐTN, từ đó rút kinh nghiệm cho bản thân, chủ động phát huy các ưu điểm và khắc phục nhược điểm trong quá trình tự đào tạo, tự bồi dưỡng.
- Hiệu trưởng xây dựng các chính sách hỗ trợ, khuyến khích GV tham gia tự học, tự rèn luyện phát triển năng lực tổ chức HĐTN chẳng hạn như bố trí giờ dạy, có phương án về kinh phí hỗ trợ cho GV tham gia mua tài liệu học tập; chính sách khen thưởng cho GV có kết quả tự học, tự rèn qua đánh giá tổ chuyên môn, CBQL;...
- GV ln chủ động tích cực tìm hiểu các chương trình tập huấn, đào tạo tại địa bàn, học trực tuyến nhằm tiếp cận và nâng cao năng lực tổ chức HĐTN cho bản thân.
Tổ chức cho GV chủ động đăng kí xây dựng kế hoạch, nội dung tự học, tự rèn luyện bao gồm:
Nhận thức đầy đủ khái niệm, hệ thống năng lực và quy trình hình thành, phát triển năng lực.
Thực hiện đúng các bước trong quy trình rèn luyện, tự đối chiếu với các mức độ trong quá trình thực hiện. Xác định mục tiêu cần đạt được trong quá trình luyện tập, trong quá trình luyện tập thấy năng lực nào khó GV tự điều chỉnh sao cho đạt được kết quả.
Quá trình luyện tập phải diễn ra thường xuyên đặc biệt với những năng lực khó, mới đạt mức độ thấp.
Tổ chức các hoạt động giám sát, hỗ trợ giúp GV thực hiện tốt các nhiệm vụ tự phát triển.
d. Điều kiện thực hiện biện pháp
GV cần có kiến thức, năng lực thiết kế hoạt động căn bản làm nền tảng phát triển, đặc biệt quan tâm đến yếu tố kiên trì, tính mục đích trong hoạt động tự học, tự rèn luyện trên cơ sở nắm vững tri thức. GV có động cơ, ý thức tốt trong phát triển chuyên môn liên tục.