8. Cấu trúc của luận văn
3.2.5.Tăng cường các điều kiện cho các hoạt động phát triển năng lực tổ
3.2. Biện pháp phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo
3.2.5.Tăng cường các điều kiện cho các hoạt động phát triển năng lực tổ
HĐTN của GV trường tiểu học tại thành phố Lào Cai
a. Mục tiêu của biện pháp
Đảm bảo yếu tố nền tảng và điều kiện thuận lợi để công tác phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV đạt được chất lượng tốt.
b. Nội dung của biện pháp
Hiệu trưởng trường tiểu học cần thực hiện các nội dung sau:
- Dự trù và cấp kinh phí cho hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên: Trong những năm qua kinh phí đầu tư cho công tác phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên còn ở mức khiêm tốn, chưa đáp ứng được yêu cầu bồi dưỡng tồn diện của đơng đảo giáo viên và đề xuất của các nhà trường. Việc quản lý kinh phí chưa chặt chẽ, chưa tập trung đầu tư một cách hợp lý còn dàn trải. Tăng cường đầu tư CSVC, thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động
phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên; Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất và các phương tiện kĩ thuật phục vụ cho hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên.
- Đề xuất ban hành quy định về chính sách chế độ, định mức lao động, khen thưởng đối với những người làm công tác phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên.
- Vận động các lực lượng xã hội hỗ trợ cho hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên. Xã hội hoá hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho giáo viên đang được ngành giáo dục đẩy mạnh triển khai thực hiện.
- Xây dựng, hoàn thiện cơ chế phối hợp giữa các trường TH thuộc thành phố Lào Cai, phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai và các đơn vị sự nghiệp đóng trên địa bàn để thực hiện các hoạt động bồi dưỡng phát triển năng lực sư phạm nói chung và năng lực tổ chức HĐTN cho GV nói riêng.
c. Cách thức tiến hành:
- Khai thác và sử dụng hiệu quả, triệt để các không gian giáo dục, các phương tiện và thiết bị hiện có như hội trường, lớp học, sân chơi, các thiết bị đa phương tiện phục vụ hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV.
- Khi xây dựng kế hoạch tài chính cho năm học nhà trường cần dành một phần ngân sách phù hợp cho việc tổ chức HĐTN nói chung, đầu tư mua sắm trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ cho tổ chức hoạt động HĐTN cho HS.
- Huy động sự tài trợ về kinh phí, các phương tiện từ các lực lượng xã hội đóng trên địa bàn để tổ chức HĐTN.
- Tổ chức xây dựng và hoàn thiện các nguồn tài liệu tham khảo, tài liệu nâng cao nhận thức và thực hành phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV ở thư viện, phòng truyền thống của nhà trường, phịng tư liệu của các bộ mơn.
- Phòng GD&ĐT thành phố Lào Cai cần thành lập một tiểu ban chuyên trách công tác chuyên môn thông qua tổ chức các HĐTN có nhiệm vụ và chức năng quản lý và bồi dưỡng các hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho
GV; có phương án chỉ đạo các nhà trường hàng năm, hàng tháng tổ chức hoạt động nghiên cứu tài liệu, bồi dưỡng GV TH về năng lực tổ chức HĐTN theo hướng tiếp cận với yêu cầu và điều kiện mới của đổi mới giáo dục TH và đặc thù địa phương; thiết lập cơ chế phối hợp, mối quan hệ sư phạm với các trường đại học sư phạm định hướng bằng cách hình thức cụ thể như họp chun mơn, hội thảo, xây dựng ký kết các biên bản ghi nhớ hợp tác cùng trao đổi chuyên môn và nghiên cứu khoa học, chuyển giao sản phẩm nghiên cứu khoa học giáo dục về phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV trường TH.
- Trường tiểu học cần tổ chức các hoạt động: thiết lập cơ chế phối hợp, thực hiện sự chỉ đạo với Phòng GD - ĐT thành phố Lào Cai để phối hợp, trao đổi chuyên môn và nghiên cứu khoa học, thực hiện tổ chức các hoạt động chuyển giao sản phẩm nghiên cứu khoa học giáo dục về phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV.
- Chủ động phối hợp với các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng và Phòng Giáo dục thành phố Lào Cai tổ chức các hoạt động bồi dưỡng, phát triển chuyên môn cho GV hàng năm.
d. Điều kiện thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng nhà trường nhận thức đúng về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc phối hợp các lực lượng trong bồi dưỡng phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV.
Trường TH cần xây dựng cơ chế pháp lý và sử dụng biện pháp phối hợp đúng đắn trong chỉ đạo và tổ chức HĐTN cho HS, tổ chức phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV.
Nhà trường cần nhận thức được vai trị của kinh phí và trang thiết bị trong tổ chức hiệu quả HĐTN cho HS, hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV để có sự đầu tư thích đáng cho hoạt động này.
Thúc đẩy sự tham gia của các lực lượng trong và ngồi nhà trường hỗ trợ kinh phí cũng như nguồn lực khác cho cơng tác giáo dục nói chung, trong tổ chức HĐTN cho HS và hoạt động phát triển năng lực tổ chức HĐTN cho GV.