8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1. Lập quy hoạch phát triển ĐNGV trên cơ sở thực tiễn và định hướng
phát triển giáo dục mầm non của huyện
Đổi mới giáo dục là một việc làm cấp thiết trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất lượng phát triển giáo dục. Đặc biệt trong tình hình chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non của ngành còn một số hạn chế nên chưa đáp ứng đầy đủ về phát triển giáo dục. Vì vậy trước hết phải tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ, nâng cao chất lượng tay nghề, tổ chức cho đội ngũ nghiên cứu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Phân công công việc cụ thể cho đội ngũ nhất là đội ngũ "nòng cốt".
* Mục tiêu của biện pháp:
Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV chính là công tác kế hoạch hoá nguồn nhân lực của các cấp quản lý và của Hiệu trưởng các trường mầm non. Việc lập quy hoạch cần đạt được mục tiêu:
Về số lượng: Phải đảm bảo cân đối, đầy đủ số lượng giáo viên, khắc phục được tình trạng thiếu GV, tình trạng một số giáo viên dạy đông số lượng học sinh trên lớp.
Về cơ cấu: Phải cân đối về độ tuổi, chuyên ngành đào tạo…
Về chất lượng: Tiến tới tất cả giáo viên đều đạt và vượt chuẩn; tăng số lượng giáo viên giỏi, giáo viên “nòng cốt” trong chuyên môn cũng như trong kinh nghiệm giảng dạy và các hoạt động giáo dục.
* Nội dung của biện pháp:
Xây dựng quy hoạch ĐNGV đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp đã được Bộ GD&ĐT ban hành.
Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV là một bộ phận quan trọng của công tác kế hoạch hoá trong quản lý giáo dục. Đó là quá trình phát hiện tạo nguồn để bồi dưỡng, nâng cao tính kế thừa, liên tục và phát triển của ĐNGV. Trong công tác quy hoạch phải coi trọng phát triển nguồn giáo viên, phải
chọn đúng người, đúng việc, đúng vị trí và đáp ứng được các tiêu chuẩn chung của nhà trường.
Quy hoạch phát triển ĐNGV phải xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của từng trường, trên cơ sở phân tích, đánh giá thực trạng ĐNGV hiện có, dự kiến khả năng phát triển của họ và tính đến khả năng bổ sung từ bên ngoài.
Quy hoạch phát triển ĐNGV theo tổ chuyên môn, theo trình độ đào tạo, theo thâm niên nghề nghiệp, độ tuổi, đảng viên, đoàn viên, người có điều kiện công tác lâu năm, có đủ ĐNGV cốt cán vµ giáo viên có khả năng phát triển trở thành cán bộ quản lý nhà trường.
Quy hoạch phát triển ĐNGV là sự vận động không ngừng chứ không phải là sự bất biến. Vì vậy, việc quy hoạch phát triển ĐNGV phải thường xuyên được bổ sung, loại bỏ, điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu và nhiệm vụ trong tình hình mới, phù hợp với yêu cầu của địa phương.
Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết thân ái, biết tôn trọng, giúp đỡ lẫn nhau, phát huy được tinh thần dân chủ. Biết gắn kết và trao đổi cởi mở với cha mẹ học sinh để kết hợp giáo dục và chăm sóc học sinh.
Phối kết hợp chặt chẽ giữa hoạt động chuyên môn với Công đoàn, đoàn thanh niên… tổ chức các hoạt động tập thể. Bồi dưỡng cho đoàn viên công đoàn có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, có đạo đức và lối sống lành mạnh, có tinh thần hợp tác. Bồi dưỡng đoàn viên công đoàn ưu tú để giới thiệu, giúp đỡ để họ được đứng trong hàng ngũ của Đảng.
* Cách thức thực hiện biện pháp:
Khi xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV, Hiệu trưởng, CBQL các trường cần thực hiện tốt các yêu cầu và giải pháp sau:
Thường xuyên tổ chức cho cán bộ giáo viên trong trường học tập, nghiên cứu các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, các chủ trương, chính sách, chế độ của Nhà nước mới ban hành có liên quan trực tiếp tới công việc, chế độ của giáo viên.
Tăng cường thông tin thời sự, tin tức trong và ngoài nước trong đó chú trọng đến nội dung có liên quan đến chất lượng đội ngũ giáo viên. Tuyên truyền tốt nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành như việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Dân chủ-Kỷ
cương-Tình thương-Trách nhiệm”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”…qua đó nhằm khẳng định vai trò và vị trí của người thầy trong sự nghiệp trồng người nhất là với giáo viên mầm non.
Nghiên cứu cơ sở lý luận, những quan điểm chỉ đạo, định hướng việc quy hoạch phát triển ĐNGV của các trường.
Xây dựng bộ tiêu chuẩn, các tiêu chí cần và đủ đối với ĐNGV, làm cơ sở để thực hiện quy hoạch.
Dựa trên các kết quả dự báo và quy hoạch về đội ngũ cán bộ, giáo viên toàn trường và số lượng học sinh trong các giai đoạn tới và trong tương lai.
Căn cứ vào định hướng phát triển giáo dục của Ngành, của Tỉnh, của huyện, và của từng nhà trường. Đánh giá được thực trạng ĐNGV: về số lượng, chất lượng và cơ cấu; chỉ ra mặt mạnh, mặt yếu của từng giáo viên và ĐNGV toàn trường; chỉ rõ những thuận lợi, khó khăn trong việc phát triển ĐNGV.
Làm tốt công tác dự báo phát triển giáo dục về quy mô phát triển hệ thống trường lớp, học sinh ở huyện trong từng giai đoạn.
Tham mưu, phối hợp với Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và Phòng Nội vụ tiến hành lập quy hoạch tổng thể phát triển giáo dục trên địa bàn huyện trong từng giai đoạn cho phù hợp.
Lập quy hoạch phát triển ĐNGV hiện có và hoàn thiện cơ chế quản lý đội ngũ. Trên cơ sơ đó triển khai thực hiện một số công việc cụ thể trong quy hoạch như: việc kế hoạch hoá công tác tuyển dụng, sàng lọc ĐNGV, bổ nhiệm, đề bạt cán bộ, không quy hoạch khép kín.
Thường xuyên bổ sung quy hoạch và phát huy dân chủ trong thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV.
Tổ chức các đợt sinh hoạt chính trị, bồi dưỡng lòng yêu nghề, yêu trẻ, phát động phong trào thi đua “Hai tốt”, phụ nữ “Hai giỏi” để giúp giáo viên có điều kiện phấn đấu vươn lên xứng đáng là người mẹ hiền thứ hai của trẻ.
Để giải pháp trên có hiệu quả phải thực hiện tốt nội dung sau:
Phải có sự quan tâm, đồng thuận, sự vào cuộc của lánh đạo các cấp và toàn xã hội đối với sự nghiệp giáo dục
Thực hiên tốt cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” cho học sinh noi theo.
Công tác giáo dục, tuyên truyền phải được thực hiện thường xuyên, lâu dài và phải kiên trì trong từng điều kiện, hoàn cảnh. Tuyên truyền phải đúng, phải trúng trên nhiều kênh thông tin khác nhau như thông qua hệ thống đài truyền thanh, qua các buổi họp với cha mẹ học sinh, thông qua học sinh…nhằm thu hút đông đảo các lực lượng hiểu và tham gia tích cực hoạt động giáo dục, để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục ngày một tốt hơn.