8. Cấu trúc luận văn
2.2. Thực trạng thực hiện QCD Cở trường THPT huyện Hoành Bồ tỉnh
2.2.1. Về nhận thức của CB, GV về thực hiện dân chủ ở trường THPT
Tiến hành khảo sát đánh giá về mức độ nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về thực hiện QCDC trong 3 trường THPT Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh tác giả thu được kết quả sau đây:
Bảng 2.1: Nhận thức của cán bộ, giáo viên về thực hiện QCDC trong trường THPT
Nội dung nhận thức Điểm đánh giá
X
1 2 3 4 5
1. Thực hiện QCDC là thực hiện quản lý
dựa vào nhà trường 6 20 28 10 20 2,98
2. Phát huy vai trò giáo viên, cán bộ, học sinh tham gia xây dựng nhà trường
25 6 10 28 15 3,02 3. Nâng cao tính dân chủ, bình đẳng
trong giáo dục 28 10 6 25 15 2,87
4.Thực hiện tôn trọng giáo viên, học sinh 10 20 28 20 6 2,90 5.Tạo ra sự bình đẳng giữa các thành
viên trong nhà trường 5 28 12 1 28 2,86
Các nội dung khác
Với 5 tiêu chí đưa ra đánh giá ở Bảng 2.1 được quy ước với các mức độ: Đúng nhất là 5 điểm, theo thứ tự giảm dần đến 1 điểm. Kết quả thu được, điểm cao nhất là nhận thức đúng nhất trong số người tham gia khảo sát.
Qua kết quả của Bảng 2.1 cho thấy đa số cán bộ quản lý và giáo viên đã nhận thức đúng về vai trò của việc thực hiện QCDC trong trường học, tuy nhiên với tiêu chí nhận thức đúng và đầy đủ nhất thì chiếm tỷ lệ khơng phải là cao nhất mà lại đứng thứ 2 đó là thực hiện QCDC giúp nhà quản lý thực hiện quản lý dựa vào nhà trường. Bởi quản lý dựa vào nhà trường là quản lý dựa vào cán bộ, giáo viên, nhân viên, người học, huy động sự tham gia của giáo viên, cán bộ quản lý và cha mẹ học sinh tham gia vào quá trình ra quyết định về mọi vấn đề của nhà trường và sự phát triển của nhà trường.
Phỏng vấn Thầy Lại Chiến Thắng - Hiệu trưởng trường THPT Quảng La về vấn đề trên tơi đặt câu hỏi: “Xin thầy vui lịng cho biết thực hiện QCDC trong
trường học có phải là thực hiện quản lý dựa vào nhà trường không?’’
Thầy Thắng trả lời: “Tôi nghĩ rằng việc thực hiện QCDC trong trường
học là thể hiện sự tôn trọng cán bộ, giáo viên và phát huy vai trò của giáo viên, cán bộ trong quản lý nhà trường còn quan điểm quản lý dựa vào nhà trường tôi không hiểu về bản chất vấn đề cho lắm nên chưa dám khẳng định”.
Như vậy cho thấy thực tế cán bộ, giáo viên đã có nhận thức đúng về QCDC trong trường học, tuy nhiên chưa hiểu hết về bản chất sâu xa của vấn đề của QCDC trong trường học là thực hiện quản lý nhà trường dựa vào cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, nhà quản lý huy động giáo viên, cán bộ, nhân viên ra quyết định các vấn đề về nhà trường.
Vì vậy vấn đề cần tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên về thực hiện QCDC trong trường học, bản chất của vấn đề thực hiện QCDC trong trường học và tầm quan trọng của nó.