8. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng việc tổ chức thực hiện QCD Cở các trường THPT của huyện
2.3.1. Việc lập kế hoạch tổ chức thực hiện QCDC cơ sở ở trường THPT
tương đối đa dạng, tuy nhiên mới chỉ có một số hình thức được tiến hành thường xuyên, một số hình thức khác chưa được tiến hành thường xuyên do nhiều nguyên nhân khác nhau: Do cán bộ, giáo viên chưa mạnh dạn tham gia góp ý với nhà quản lý để xây dựng nhà trường, cán bộ quản lý chưa đầu tư thời gian cho việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện QCDC trong trường học.
2.3. Thực trạng việc tổ chức thực hiện QCDC ở các trường THPT của huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
2.3.1. Việc lập kế hoạch tổ chức thực hiện QCDC cơ sở ở trường THPT của huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
Sử dụng câu hỏi phần phụ lục 1 và phụ lục 2, chúng tôi thu được kết quả ở bảng 2.6.
Bảng 2.6. Công tác lập kế hoạch tổ chức thực hiện QCDC ở trường THPT của huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
Các kế hoạch cần xin ý kiến
Mức độ thực hiện
TX Chưa TX Chưa thực hiện Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường 5
năm và 10 năm. 0,0 0,0
84/84 100%
Kế hoạch trung hạn 0,0 0,0 84/84
100% Kế hoạch dạy học, giáo dục theo năm học 84/84
100% 0,0 0,0
Kế hoạch dạy học, giáo dục theo học kỳ. 84/84
100% 0,0 0,0
Kế hoạch phát triển đội ngũ 17/84 20,2% 67/84 79,8% 0,0 Kế hoạch tài chính 39/84 46,4% 45/84 53,6% 0,0 Kế hoạch tăng cường, quản lý cơ sở vật chất 39/84
46,4%
45/84
53,6% 0,0 Kế hoạch xã hội hóa giáo dục 84/84
100% 0,0 0,0
Kế hoạch phát triển chương trình giáo dục
nhà trường. 0,0
84/84
100% 0,0
Kế hoạch đổi mới quản lý nhà trường 15/84 17,85%
69/84
82,15% 0,0 Kế hoạch đổi mới phương pháp, hình thức tổ
chức dạy học, giáo dục
59/84 70,2%
25/84
29,8% 0,0 Kế hoạch phối hợp giữa nhà trường, gia đình
và xã hội
84/84
100% 0,0 0,0
Từ kết quả khảo sát ở bảng 2.6, chúng tơi có một số nhận xét sau đây: Trong quá trình xây dựng kế hoạch, các trường THPT huyện Hoành Bồ đã triển khai thực hiện QCDC, tuy nhiên chưa đồng bộ ở các nội dung một số nội dung xin ý kiến cán bộ, giáo viên đã được tiến hành thường xuyên đó là:
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch dạy học, giáo dục theo năm học có 100% ý kiến đánh giá thực hiện thường xuyên.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch dạy học, giáo dục theo học kỳ có 100% ý kiến đánh giá thực hiện thường xuyên.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch xã hội hóa giáo dục có 100% ý kiến đánh giá thực hiện thường xuyên.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội có 100% ý kiến đánh giá thực hiện thường xuyên.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục có 70,2% ý kiến đánh giá thực hiện thường xuyên.
Các loại kế hoạch còn lại chưa được xin ý kiến thường xuyên và chưa triển khai thực hiện đó là:
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường 5 năm và 10 năm có 100% ý kiến đánh giá chưa thực hiện vì Trường chưa xây dựng kế hoạch 10 năm.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch trung hạn có 100% ý kiến đánh giá chưa thực hiện vì Trường chưa xây dựng kế hoạch trung hạn.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch phát triển đội ngũ có 79,8% ý kiến đánh giá chưa được nhà trường xin ý kiến thường xuyên.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường có 100% ý kiến đánh giá chưa được tiến hành thường xuyên do đây là chương trình thí điểm mới triển khai ở trường THPT nên chưa được tiến hành nhiều lần và thường xuyên.
Xin ý kiến cán bộ, giáo viên về kế hoạch đổi mới quản lý nhà trường có 82,15% ý kiến đánh giá chưa được nhà trường xin ý kiến thường xuyên vì nội dung này hầu như nhà trường chỉ xin ý kiến cán bộ chủ chốt không xin ý kiến tồn bộ giáo viên.
Hai loại kế hoạch tài chính và tăng cường cơ sở vật chất cũng chưa được xin ý kiến thường xuyên với tỷ lệ đánh giá cao là do những nội dung này nhà trường cũng chỉ tiến hành xin ý kiến cán bộ chủ chốt.
Đánh giá chung công tác tổ chức thực hiện QCDC trong khâu lập kế