8. Cấu trúc luận văn
1.6.1. Các yếu tố chủ quan
- Trình độ, năng lực, kinh nghiệm quản lý việc đánh giá tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề của cán bộ quản lý, tổ bộ môn, giáo viên. Cán bộ quản lý không nhất thiết phải là một nhà chuyên môn giỏi, trước hết, cán bộ quản lý phải có năng lực, trình
độ quản lý, từ đó có những định hướng, hoạch định chiến lược phát triển của nhà trường, quản lý và phát triển về chuyên môn của đội ngũ giáo viên, phải hướng tới đổi mới và phát triển, tạo được sự đồng thuận trong đội ngũ và tổ chức, hướng dẫn, tư vấn, hỗ trợ, tạo điều kiện để giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn, ở đây là tổ chức TCĐVCĐ cho trẻ. Do vậy, có thể thấy, đội ngũ cán bộ quản lý có trình độ, vừa nắm được về chuyên môn, đồng thời nắm được các kỹ năng quản lý, đội ngũ giáo viên TCĐVCĐ cho trẻ một cách hiệu quả.
Cán bộ quản lý có kinh nghiệm, có năng lực sẽ có ảnh hưởng rất lớn đến giáo viên, họ chính là người lãnh đạo sự thay đổi, hướng đến sự phát triển. mỗi quyết định đúng đắn sẽ tạo cơ sở, động lực cho cả tập thể phát triển, cho nên lãnh đạo còn tạo ra cả sự ảnh hưởng đến môi trường làm việc. Ngoài ra, uy tín của lãnh đạo cũng có ảnh hưởng lớn đến tính hiệu quả tổ chức quản lý TCĐVCĐ như tinh thần đoàn kết, sự phối hợp giữa các giáo viên trong nội bộ nhà trường...
- Trình độ, năng lực tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề của giáo viên. Giáo viên có kinh nghiệm, có năng lực sẽ có phương pháp, lựa chọn được các hình thức, biện pháp TCĐVCĐ một cách hiệu quả. Do vậy, đội ngũ giáo viên phải không ngừng nâng cao về trình độ chuyên môn, năng lực công tác. Nếu giá viên hạn chế về kinh nghiệm cũng như năng lực chuyên môn sẽ gặp nhiều khó khăn khi TCĐVCĐ cho trẻ, do phải nắm được đặc điểm tâm lí, sinh lí, các nhu cầu của trẻ. Chính vì vậy, năng lực, kinh nghiệm công tác của giáo viên có ảnh hưởng lớn đến việc TCĐVCĐ. Giáo viên càng có nhiều kinh nghiệm, năng lực công tác càng cao thì càng tạo nên được ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả TCĐVCĐ.
- Sự chủ động và hợp tác tích cực của trẻ vào hoạt động TCĐVTCĐ.Sự tham gia của trẻ có ảnh hưởng nhất định đến hiệu quả đánh giá hoạt động TCĐVTCĐ, bởi lẽ, khi giáo viên tổ chức TCĐVTCĐ, khi giáo viên gợi ý trẻ chọn chủ đề chơi, thỏa thuận trước khi chơi, nếu trẻ không hưởng ứng tham gia hoặc tham gia với thái độ thờ ơ thì việc đánh giá sẽ không chính xác. Do đó, ảnh hưởng từ sự tham gia vào TCĐVTCĐ ý ý nghĩa quan trọng để đánh giá chính xác kết quả tổ chức các hoạt động đòng vai cho trẻ một cách thành công, đảm bảo được hiệu quả giáo dục trẻ phát triển toàn diện các mặt giáo dục: đạo đức, trí tuệ, giáo dục thể dục, giáo dục thẩm mỹ và giáo dục lao động.
