8. Cấu trúc luận văn
1.6.2. Các yếu tố khách quan
- Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, địa điểm tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề. Nhà trường đạt chuẩn, đáp ứng đủ các yêu cầu về cơ sở vật chất sẽ phục vụ tốt cho việc TCĐVTCĐ. Ngược lại, nhà trường thiếu thốn về cơ sở vật chất, không đáp ứng đủ các yêu cầu dạy học ở trường mầm non, thiếu đồ chơi, sẽ khó giúp giáo hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi ĐVTCĐ một cách đầy đủ, trẻ sẽ không phát triển đầy đủ về nhận thức, tình cảm, đặc biệt là tình cảm cấp cao. Ở trường mẫu giáo, đồ vật, đồ chơi là thế giới mở ra cánh cửa cho trẻ bước vào thế giới của nhận thức, là điều kiện để trẻ đến với tương lai cũng như sự hiểu biết về cuộc sống. Từ đó có thể thấy, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường đóng vai trò quan trọng đến hiệu quả quản lý TCĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non. Tuy không phải là yếu tố quyết định nhưng nếu giáo viên chọn được điểm phù hợp với trò chơi sẽ có tác dụng kích thích trí sáng tạo của trẻ, nghĩa là phát triển ở trẻ năng lực nhận thức, đồng thời phát triển ở trẻ xúc cảm, tình cảm trong mỗi hành động chơi. Với các trò chơi liên quan đến thiên nhiên, việc tổ chức các hoạt động ngoài trời có ý nghĩa quan trọng, có ảnh hưởng đến nhận thức, tình hiểu thiên nhiên ở trẻ. Ngược lại, với những trò chơi liên quan đến yếu tố con người, các mối quan hệ có yếu tố con người thì có thể chọn địa điểm chơi ở trong lớp học để cô giáo dễ bao quát.
- Sự quan tâm của các cấp quản lý, cơ chế, chính sách của cấp trên. Trong các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý TCĐVTCĐ cho trẻ, thì cơ chế, chính sách, sự hỗ trợ của cấp trên có ảnh hướng quan trọng, là nguồn cổ vũ, động viên để nhận được sự quan tâm của xã hội cũng như sự theo dõi của xã hội.Do vậy, hiệu quả TCĐVTCĐ có sự ảnh hưởng lớn từ sự quan tâm của các cấp quản lý, từ các cơ chế, chính sách, cơ chế, chính sách dành cho giáo dục mầm non.
- Sự tham gia đóng góp các mặt của cha mẹ trẻ: Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường sẽ tạo nên sự thống nhất khá quan trọng trong việc TCĐVTCĐ. Mỗi ảnh hưởng, tác động giáo dục của nhà trường được trẻ tiếp nhận, về gia đình trẻ được củng cố với sự hướng dẫn của người lớn như cha mẹ, ông bà... sẽ tiếp tục phát triển ở trẻ nhận thức, tình cảm mà trẻ học được qua các trò chơi. Bên cạnh đó, nếu cho mẹ trẻ càng có hiểu biết, nhận thức đầy đủ về việc TCĐVTCĐ, gia đình trẻ sẽ trở thành môi
trường tích cực, là sự tiếp nối những tác động giáo dục của nhà trường qua việc TCĐVTCĐ cho trẻ, giúp trẻ phát triển nhân cách toàn diện.
- Nề nếp, truyền thống tổ chức hoạt động vui chơi ở cơ sở có ảnh hưởng nhất định đến hiệu quả tổ chức TCĐVTCĐ. Điều này nếu được phát huy, sẽ tạo nên sự cộng hưởng từ trách nhiệm giữa gia đình và nhà trường vào thực hiện nhiệm vụ giáo dục trẻ, huy động được sự quan tâm của xã hội vào việc xây dựng hình ảnh, uy tín của nhà trường, huy động sự đóng góp của xã hội vào việc xã hội hóa cơ sở vật chất. Nhà trường tạo được uy tín, có nề nếp trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ sẽ góp phần tác động trở lại sự nỗ lực của giáo viên vào việc nâng cao trình độ chuyên môn, giữ gìn uy tín của bản thân, của nhà trường cũng như ý thức, trách nhiệm chăm sóc và giáo dục trẻ.
Tiểu kết chương 1
Cho đến nay, trên thế giới và Việt Nam có rất ít nghiên cứu về đánh giá tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo. Trong giới hạn của đề tài, tác giả luận văn đã trình bày đã tổng quan và xây dựng một số vấn đề lý luận về tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ của trẻ mẫu giáo ở khái niệm, bản chất, cấu trúc và ý nghĩa tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ đối với sự phát triển của trẻ, đồng thời đưa ra các khái niệm tổ chức, tổ chức hoạt động và khái niệm tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề. Trên cơ sở đó chỉ ra các nội dung của tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo, thể hiện ở việc xác định mục tiêu, nội dung, các hình thức tổ chức, các phương pháp tổ chức và khâu kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo
Tác giả đã đưa ra khái niệm: Hoạt động tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề
là cách hướng dẫn trẻ chơi trò chơi đóng vai theo chủ đề phù hợp với cấu trúc của một trò chơi, đảm bảo được các yêu cầu của một trò chơi, nhằm phát triển toàn diện nhân cách ở trẻ và đánh giá hoạt động tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non là quá trình đưa ra những nhận định về kết quả hoạt động tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề, dựa vào sự phân tích những thông tin thu thập được, đối chiếu với những mục tiêu, tiêu chuẩn đã đề ra.
Việc đánh giá tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ phải đảm bảo các nguyên tắc đánh giá. Các biện pháp đánh giá tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo được thể hiện ở biện pháp xây dựng kế hoạch đánh giá, biện pháp đánh giá tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ, biện pháp chỉ đạo đánh giá và biện pháp đánh giá khâu kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm.
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả đánh giá tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo, được chia thành các yếu tố chủ quan và các yếu tố khách quan, các yếu tố này đến có ảnh hưởng nhiều đến kết quả đánh giá.
Chương 2
THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VÀ ĐÁNH GIÁ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀCHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON
THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ 2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng
2.1.1. Quá trình thành lập, bộ máy, cán bộ giáo viên, cơ sở vật chất,một số thành tựu
a) Trường MN Hoa Hồng
Trường MN Hoa Hồng thuộc địa bàn phường Tân Dân - Thành phố Việt Trì- Tỉnh Phú Thọ. Phường Tân Dân là một trong những phường trung tâm của thành phố Việt Trì, có tổng diện tích tự nhiên là 136,7 ha, toàn phường có 2358 hộ dân với tổng dân số 7.783 người.Trường được thành lập năm 1981 với tổng diện tích sử dụng 5913,7
m2. Trường được công nhận đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005 năm 2005,được
công nhận Chuẩn quốc gia mức độ II tháng6 năm 2010.Về quy mô trường lớp: Năm học 2015-2016: có 21 lớp với tổng số 647 học sinh. Về cơ cấu tổ chức: Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy tổ chức, đủ về số lượng và trình độ chuyên môn theo yêu cầu. Có Chi bộ đảng, tổ chức Công đoàn cơ sở, Chi đoàn thanh niên CSHCM, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh. Về CSVC:Hiện tại trường có một cơ ngơi khang trang, xanh - sạch - đẹp,có đầy đủ phòng học, phòng chức năng,đủ các trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ cùng các hoạt động khác trong nhà trường.
Liên tục 25 năm liền (từ 1990 - 2015) trường đạt tập thể Lao động xuất sắc, được Bộ GD&ĐT tặng bằng khen năm 2003, Chính phủ tặng bằng khen năm 2006 bốn năm đạt Cờ thi đua xuất sắc - Đơn vị dẫn đầu ngành học MN Tỉnh Phú Thọ (2004,2005, 2010 và 2012), trường được công nhận là "Đơn vị có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua yêu nước ngành GD&ĐT tỉnh Phú Thọ 5 năm từ 2006 đến 2010", là đơn vị đạt thành tích xuất sắc trong cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo" giai đoạn 2007-2011 của tỉnh Phú Thọ. Được tặng thưởng Huân chương Lao động Hạng Ba năm 2008, Hạng Hai năm 2013.Trường được công nhận đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005 năm 2005,được công nhận Chuẩn quốc gia mức độ II tháng6 năm 2010. Công nhận duy trì đạt chuẩn quốc gia mức độ II tháng 11 năm 2015.
Trường MN Dữu Lâu thuộc địa bàn phường Dữu Lâu - Thành phố Việt Trì- Tỉnh Phú Thọ. Phường Dữu Lâu là một trong những phường nằm sát trung tâm của thành phố Việt Trì,Phường Dữu Lâucó tổng diện tích 675 ha. phường có 9 khu dân cư với tổng hộ dân trên địa bàn: 2.748 hộ gia đình. Bộ mặt đô thị có nhiều thay đổi, văn hóa xã hội được duy trì và phát triển cả qui mô và chất lượng. Đời sống của nhân dân không ngừng được cải thiện và nâng cao. Về quy mô trường lớp: Năm học 2015-2016: có 13 lớp với tổng số 442 học sinh. Về cơ cấu tổ chức: Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy tổ chức, đủ về số lượng và trình độ chuyên môn theo yêu cầu. Có Chi bộ đảng, tổ chức Công đoàn cơ sở, Chi đoàn thanh niên CSHCM, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh.Về CSVC:Hiện tại trường có một cơ ngơi khang trang, xanh- sạch- đẹp,có tương đối đầy đủ phòng học, phòng chức năng,đủ các trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ khối 5-6 tuổi cùng các hoạt động khác trong nhà trường.
Nhiều năm liền trường đạt tập thể lao động xuất sắc, năm học 2012 - 2013 được nhận bằng khen của UBND Tỉnh.
c) Trường Mầm non Tư Thục Hướng Dương
Trường MN Hướng Dương được xây dựng kiên cố với 3 tầng và 6 phòng học với diện tích mỗi sàn là 300 m2. Trường thuê sân chơi ở vị trí đối diện cổng trường với diện
tích là 250m2. Về quy mô trường lớp: Năm học 2015-2016: có 5 lớp với tổng số 160
học sinh. Về cơ cấu tổ chức: Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy tổ chức, đủ về số lượng và trình độ chuyên môn theo yêu cầu. Có Chi bộ đảng, tổ chức Công đoàn cơ sở, Chi đoàn thanh niên CSHCM, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh. Về CSVC:Diện tích đất còn hẹp, trường học cao tầng ảnh hưởng tới các hoạt động thường xuyên của trẻ. Trường không có điều kiện xây mới và mở rộng diện tích.
Trường đạt lao động tiên tiến. Tham gia thi GV giỏi cấp thành phố, giao lưu GV MN và học sinh cấp thành phố đạt giải cao. Xếp loại chuẩn HT và Phó HT đạt loại khá trở lên. Có đủ trình độ tin học và ngoại ngữ, thành thạo UDCNTT, xếp loại khá, giỏi trong kỳ thi BDTX. Có trình độ quản lý giáo dục. Xếp loại chuẩn nghề nghiệp 90% xếp loại khá trở lên, không có CB,GV vi phạm đạo đức nhà giáo. Thi BDTX 100% đạt yêu cầu trong đó 90% đạt loại khá - giỏi trở lên. GV dạy giỏi cấp trường đạt trên 50%.
Trường MN tư thục Ban Mai Xanh nằm trên địa bàn phường Tiên Cát - Thành phố Việt Trì, Trường luôn được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao hoạt động của nhà trường, phòng Giáo dục và đào tạo Việt Trì và các đoàn thể tạo điệu kiện thuận lợi cho trường hoạt động.Về quy mô trường lớp: Năm học 2015-2016: có 6 lớp với tổng số 222 học sinh. Về cơ cấu tổ chức: Trường chưa có đầy đủ cơ cấu bộ máy tổ chức, về số lượng và trình độ chuyên môn theo yêu cầu, tổ chức Công đoàn cơ sở, Chi đoàn thanh niên CSHCM, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh.Về CSVC:Lớp học xây dựng không đúng quy cách, chưa có đủ các phòng làm việc và phòng học chức năng nên việc bố trí góc chơi và tổ chức hoạt động cho các cháu còn gặp khó khăn, kinh phí để mua sắm CSVC trang thiết bị đồ dùng đồ chơi hiện đại còn hạn chế
Trường luôn duy trì được số học sinh ổn định. Giữ được uy tín đối với phụ huynh học sinh. Tập thể GV đều đoàn kết, yêu thương và có ý thức trách nhiệm cao.Có 2 đội tham gia "Giao lưu GV và học sinh”, Cấp thành phố có 01 đội nhì 01 đội Ba.
e) Trường Mầm non Tư Thục Hải Hà
Trường MN Tư Thục Hải Hà nằm trên địa bàn phường Thọ Sơn, Phường Thọ Sơn là phường nằm sát trung tâm ở thành phố Việt Trì, là nơi địa bàn đông dân cư, Trường MN Hải Hà được xây dựng kiên cố với 2 tầng và 9 phòng học với diện tích
toàn trường2000 m2. Về quy mô trường lớp: Năm học 2015-2016: có 9 lớp với tổng số
300 học sinh. Về cơ cấu tổ chức: Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy tổ chức, đủ về số lượng và trình độ chuyên môn theo yêu cầu. Có Chi bộ đảng, tổ chức Công đoàn cơ sở, Chi đoàn thanh niên CSHCM, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh. Về CSVC: Diện tích các lớp học còn hẹp, chưa có đầy đủ các phòng chức năng theo quy định.
Trường nhiều năm liền trường đạt tập thể lao động xuất sắc, tham gia nhiều hoạt động của phòng giáo dục đạt kết quả cao trong các cuộc thi “Giao lưu giáo viên và học sinh đạt giải nhì”. Thi giáo viên giỏi nhiều năm đều đạt giải nhất nhì.
g) Trường Mầm non Tư Thục Sóc Nâu
Trường MN Tư Thục Sóc Nâu nằm trên địa bàn phường Tân Dân, Phường Tân Dân là phường trung tâm ở thành phố Việt Trì, là nơi địa bàn đông dân cư,
Trường MN Sóc Nâu thuê địa điểm của trường cao đẳng Thực Phẩm 2 tầng và 10 phòng học.Về quy mô trường lớp: Năm học 2015-2016: có 10 lớp với tổng số 250 học
trình độ chuyên môn theo yêu cầu. Có Chi bộ đảng, tổ chức Công đoàn cơ sở, Chi đoàn thanh niên CSHCM, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh.Về CSVC:Diện tích các phòng học trật hẹp không gian cho trẻ hoạt động hạn chế, trường học cao tầng ảnh hưởng tới các hoạt động thường xuyên của trẻ.
Trường đạt lao động tiên tiến. Có tinh thần tham gia thi GV giỏi cấp thành phố, giao lưu GV MN và học sinh cấp thành phố đạt giải.
2.1.2. Về đội ngũ giáo viên của 6 trường
Bảng 2.1. Tổng hợp số lượng và trình độ đội ngũ giáo viên
Stt Trường MN Tổng số GV Chia ra Trình độ CM TĐ khác Chuẩn nghề nghiệp BC HĐ ĐH CĐ TC LLCT Tin NN XS K TB 1 Hoa Hồng 46 28 18 26 8 12 5 42 40 35 10 1 2 Dữu Lâu 26 15 11 12 3 11 2 25 6 19 7 3 Hải Hà 18 18 4 14 10 6 7 7 2 4 Hướng Dương 12 12 2 1 9 8 5 6 2 4 5 Sóc Nâu 20 20 7 3 10 16 10 2 6
6 Ban Mai Xanh 12 12 2 10 10 8 1 4 5
Cộng 134 43 91 51 17 66 7 111 85 70 36 12
Kết quả tổng hợp từ bảng trên cho thấy:
Đội ngũ GV của 6 trường có đủ về số lượng theo quy định của Điều lệ trường MN, bình quân 2 GV trên 1 lớp.
Về trình độ chuyên môn: 100% có trình độ đạt chuẩn, trong đó50,7 % trình độ trên chuẩn (38% trình độ đại học, 12.7% trình độ cao đẳng), 82,28 % có trình độ tin học A, B, 63,4 % trình độ ngoại ngữ tiếng Anh A, B.
Xếp loại chuẩn nghề nghiệp hàng năm 100% đạt chuẩn, trong đó 69,7 % xếp loại xuất sắc, 25 % xếp loại khá, 5.2 % xếp loại trung bình.
Đội ngũ GV cũng là đối tượng quan trọng trong việc tổ chức hoạt động TCĐVTCĐ, là đội ngũ quyết định các kết quả hoạt động, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Đội ngũ GV của 6 trường trên địa bàn thành phố Việt Trì có đủ điều kiện và khả năng thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn, trong đó việc tổ chức hoạt động TCDVTCĐ trong trường MN.
2.2. Thực trạng tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề và thực trạng đánh giá tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo ở đánh giá tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Thành phố Việt Trì