V Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên
5 Từ văn hóa quản lý của nhà trường và các điều kiện đảm bảo 3.1
4.2.1. Khảo nghiệm các biện pháp
4.2.1.1. Khái quát về khảo nghiệm * Mục đích khảo nghiệm
Thông qua khảo nghiệm để khẳng định tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất, từ đó có thể thực hiện những giải pháp hữu hiệu quản lý đào tạo ở các trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL.
* Đối tượng khảo nghiệm: 210 người gồm
- 35 CBQL, giáo viên và 70 học viên Trường Trung cấp CSND I. - 35 CBQL, giáo viên và 70 học viên Trường Trung cấp CSND II.
* Quy trình khảo nghiệm
Để tiến hành khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề ra, nghiên cứu sinh xây dựng phiếu trưng cầu ý kiến theo hai tiêu chí: tính cấp thiết và tính khả khi của các biện pháp. Thực hiện đánh giá các tiêu chí theo 3 mức độ, mỗi mức độ gắn với số điểm nhất định:
- Tính cấp thiết: Rất cấp thiết (3 điểm); cấp thiết (2 điểm); không cấp thiết (1 điểm)
- Tính khả thi: Rất khả thi (3 điểm); khả thi (2 điểm); không khả thi (1 điểm)
Sau khi nhận kết quả khảo sát, tiến hành phân tích, xử lý số liệu trên bảng thống kê, tính điểm trung bình (X) của các biện pháp đã được khảo sát, sau đó xếp theo thứ bậc.
Đồng thời sử dụng công thức tính khoảng điểm để lượng hóa mức độ các nội dung theo kết quả điều tra, khảo sát.
Công thức tính khoảng điểm:
Trong đó L: là khoảng điểm; n: số các mức độ chia khoảng (1-3), sẽ có: = 0.66
Bảng 4.1. Mức độ đánh giá và số điểm quy ước tương ứng
Mức độ đánh giá Điểm quy ước Mức độ đạt được Giới hạn điểm Rất cấp thiết (Rất khả thi) 3 Rất cấp thiết (Rất khả thi) 3.34 – 4.00
Cấp thiết (Khả thi) 2 Cấp thiết (Khả thi) 2.68 ÷ <3.34
Không cấp thiết (Không khả thi) 1 Không cấp thiết (Không khả thi) < 2.68
Trên cơ sở đó, đưa ra các nhận định, đánh giá về tính về cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý đào tạo ở các trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL.
4.2.1.2. Kết quả khảo nghiệm
* Đánh giá về tính cấp thiết
Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp QLĐT ở các trường trung cấp CAND theo tiếp cận ĐBCL được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 4.2. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp