Trong thời gian qua, các trường trung cấp CAND đã tăng cường QLĐT và đạt được những kết quả trong quản lý mục tiêu, kế hoạch, chương trình, nội dung,

Một phần của tài liệu Quản lý đào tạo ở các trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng. (Trang 162)

IV Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên 2.0 1

4 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên 1.58 1

1.3. Trong thời gian qua, các trường trung cấp CAND đã tăng cường QLĐT và đạt được những kết quả trong quản lý mục tiêu, kế hoạch, chương trình, nội dung,

đạt được những kết quả trong quản lý mục tiêu, kế hoạch, chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo, cũng như trong phát huy các nguồn lực con người, cơ sở vật chất, tài chính,…Tuy nhiên, trước những đòi hỏi của sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội và công tác đấu tranh phòng, chống tội phạm, đòi hỏi nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở công an các đơn vị, địa phương, các trường trung cấp CAND cũng còn bộc lộ những hạn chế nhất định trong công tác tuyển sinh, đổi mới nội dung, chương trình đào tạo; đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực người học, các nguồn lực của nhà trường chưa được huy động mạnh mẽ, điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy, huấn luyện, thực hành còn chưa đáp ứng yêu cầu, ... Điều đó, ít nhiều ảnh hưởng tới chất lượng học viên tốt nghiệp ra trường.

Để phát huy những ưu điểm, khắc phục được những hạn chế nêu trên, các trường trung cấp CAND cần phải làm tốt những biện pháp chủ yếu như: Chuẩn hóa chương trình đào tạo theo tiếp cận ĐBCL, đồng thời đảm bảo các điều kiện cần thiết để thực hiện chương trình đào tạo; Nâng cao chất lượng tuyển sinh và đổi mới các hoạt động đầu khóa; Kiện toàn đội ngũ giáo viên và CBQL theo tổ chức bộ máy mới và chuẩn chức danh; Tổ chức hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục nghề nghiệp và đặc thù ngành Công an; Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên theo định hướng phát triển năng lực; Tổ chức chặt chẽ hoạt động giám sát, đánh giá chất lượng, đào tạo.

Tất cả những biện pháp đó chính là cách thức, phương pháp quản lý theo mô hình ĐBCL ở các khâu “đầu vào”, “quá trình”, “đầu ra” phù hợp với bối cảnh của nhà trường và công tác công an hiện nay. Làm tốt những biện pháp này các trường trung cấp CAND nâng cao được vị thế của mình trong cung ứng nguồn nhân lực có chất lượng cho công an các đơn vị, địa phương.

2. Kiến nghị

Một phần của tài liệu Quản lý đào tạo ở các trường trung cấp Công an nhân dân theo tiếp cận đảm bảo chất lượng. (Trang 162)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(193 trang)
w