II. Cách làm văn bản đề nghị
A. Soạn bài Ôn tập phần Văn ngắn gọn:
Câu 1 (trang 127 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
- Nhớ và ghi lại tất cả nhan đề các văn bản (tác phẩm) đã được đọc - hiểu trong cả năm học:
* Học kì I:
1. Cổng trường mở ra 2. Mẹ tôi
3. Cuộc chia tay của những con búp bê 4. Những câu hát về tình cảm gia đình
5. Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người 6. Những câu hát than thân
7. Những câu hát châm biếm 8. Nam quốc sơn hà
9. Tụng giá hoàn kinh sư 10. Thiên Trường vãn vọng 11. Côn Sơn ca
12. Chinh phụ ngâm khúc (trích) 13. Bánh trôi nước
14. Qua Đèo Ngang 15. Bạn đến chơi nhà 16. Vọng Lư Sơn bộc bố 17. Tĩnh dạ tứ
18. Hồi hương ngẫu thư
19. Mao ốc vị thu phong sở phá ca 20. Cảnh khuya
21. Rằm tháng giêng 22. Tiếng gà trưa
23. Một thứ quà của lúa non: Cốm 24. Sài Gòn tôi yêu
25. Mùa xuân của tôi
* Học kì II:
1. Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất 2. Tục ngữ về con người và xã hội
3. Tinh thần yêu nước của nhân dân ta 4. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt
5. Đức tính giản dị của Bác Hồ 6. Ý nghĩa văn chương
7. Sống chết mặc bay
8. Những trò lố hay là Va –ren và Phan Bội Châu 9. Ca Huế trên sông Hương
10. Quan Âm Thị Kính
Câu 2 (trang 128 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Đọc lại các chú thích (*) ở Bài 3, 5, 7, 8. Làm thơ lục bát ở Bài 13. Ghi nhớ ở Bài 16 (Ôn tập tác phẩm trữ tình), chú thích (*) ở Bài 18. Câu 2 ở Bài 26 (phần Đọc - hiểu văn bản) để nắm các định nghĩa về:
- Ca dao, dân ca: những khái niệm tương đương, chỉ các thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con người.
- Tục ngữ: là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt, được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày.
- Thơ trữ tình: là sự kết hợp giữa lời và nhạc mang tính chất biểu cảm, tất cả nói lên tư tưởng, giá trị hiện thực của thời đó.
- Thơ thất ngôn tứ tuyệt: thể thơ gồm 4 câu, mỗi câu 7 chữ, trong đó câu 1,2,4 hoặc chỉ câu 2, 4 hiệp vần nhau chữ cuối.
- Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt: thể thơ gồm 4 câu, mỗi câu 5 chữ, cách gieo vần giống thất ngôn tứ tuyệt.
- Thơ thất ngôn bát cú: thể thơ gồm 8 câu, mỗi câu 7 chữ. Có gieo vần ( chỉ 1 vần) ở chữ cuối của các câu 1,2,4,6,8. Có phép đối giữa câu 3 – 4, 5 – 6.
- Thơ lục bát: thể thơ dân tộc cổ truyền bắt nguồn từ ca dao, dân ca; kết cấu theo từng cặp: câu trên 6 tiếng (lục), câu dưới 8 tiếng (bắt).
- Thơ song thất lục bát: kết hợp có sáng tạo giữa thể thơ thất ngôn đường luật và thơ lục bát; một khổ 4 câu; vần 2 câu song thất; nhịp ở 2 câu 7 tiếng.
- Phép tương phản nghệ thuật: là sự đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật, ... trái ngược nhau, để tô đậm, nhấn mạnh một đối tượng hoặc cả hai.
- Tăng cấp trong nghệ thuật: thường đi cùng với tương phản.
Câu 3 (trang 128 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Những tình cảm, thái độ được thể hiện trong các bài ca dao: - Tình yêu thương gia đình
- Tình yêu quê hương đất nước - Thương thân
- Thái độ châm biếm những thói hư tật xấu trong xã hội
Câu 4 (trang 128 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Các câu tục ngữ đã được học thể hiện những kinh nghiệm, thái độ của nhân dân đối với thiên nhiên, lao động sản xuất, con người và xã hội là:
- Câu tục ngữ thể hiện kinh nghiệm về: thời tiết, chăn nuôi, trồng trọt, những kinh nghiệm về đời sống.
- Thể hiện thái độ tôn vinh những giá trị của con người.
Câu 5 (trang 128 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Những giá trị lớn về tư tưởng, tình cảm thể hiện trong các bài thơ, đoạn thơ trữ tình của Việt Nam và Trung Quốc (thơ Đường) đã được học là :
- Tình yêu quê hương đất nước - Tình yêu thiên nhiên
- Tình yêu cuộc sống: trân trọng vẻ đẹp của những người phụ nữ tài hoa, thương cảm cho những người phụ nữ bạc mệnh.
* Học thuộc lòng các bài thơ, đoạn thơ thuộc phần văn học trung đại của Việt Nam, hai bài thơ Đường (thơ dịch, tự chọn), hai bài thơ của Bác.
Câu 6 (trang 128 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Riêng với các văn bản đọc - hiểu là văn xuôi (trừ phần văn nghị luận), em hãy lập bảng tổng kết theo mẫu sau đây:
STT Nhan đề văn bản Giá trị chính về nội dung Giá trị chính về nghệ thuật 1 Cổng trường mở ra
(Lý Lan)
Tấm lòng thương yêu của người mẹ và vai trò to lớn của nhà trường với đứa trẻ
Văn biểu cảm như nhật kí tâm tình
nhỏ nhẹ và sâu lắng.
2 Mẹ tôi (Ét-môn-đô-đơ A- mi-xi)
Tấm lòng thương yêu trời biển, sự hy sinh tuyệt vời của người mẹ đối với người con; tình yêu thương, kính trọng mẹ là tình cảm thiêng liêng của con người
- Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, văn biểu cảm qua hình thức một bức thư.
3 Cuộc chia tay của những con búp bê (Khánh Hoài)
Tình cảm gia đình vô cùng quý báu và quan trọng.
Văn tự sự có bố cục rành mạch, hợp lí.
4 Một thứ quà của lúa non: cốm (Thạch Lam)
Nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc: Cốm.
Văn tùy bút tinh tế, nhẹ nhàng, sâu sắc.
5 Sài Gòn tôi yêu (Minh Hương)
Nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu, nhiệt độ và nhất là phong cách cởi mở, bộc trực, chân tình và trọng đạo nghĩa của người Sài Gòn.
Nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả qua thể văn tùy bút.
6 Mùa xuân của tôi (Vũ Bằng)
Cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc được cảm nhận, tái hiện trong nỗi nhớ thương tha thiết của người xa quê.
- Trình bày nội dung văn bản theo dòng cảm xúc lôi cuốn, say mê. - Lựa chọn từ ngữ, câu văn linh hoạt, biểu cảm, giàu hình ảnh. 7 Ca Huế trên sông
Hương (Hà Ánh Minh)
Vẻ đẹp của Huế, một hình thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc thanh lịch và tao nhã, một sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, bảo tồn.
Bút ký về sinh hoạt, văn hóa,giọng văn trữ tình, tinh tế 8 Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn)
Phản ánh sự đối lập giữa cuộc sống của người dân
Lời văn cụ thể, sinh động, kết hợp
hộ đê và cuộc sống bọn quan lạiphong kiến. Qua đó thể hiện niềm cảm thông của tác giả với cuộc sống lầm than cơ cực của người dân, lên án thái độ vô trách nhiệm của tên quan phủ.
phép tương phản và tăng cấp
9 Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu (Nguyễn Ái Quốc)
Vạch trần những trò lố, xảo trá của một tên thực dân phản bội giai cấp; ca ngợi nhân cách đẹp, tấm lòng vì dân vì nước của một nhà cách mạng anh hùng: Phan Bội Châu
Giọng văn sắc xảo, hóm hỉnh và khả năng tưởng tượng, xây dựng tình huống, khắc họa rõ nét hai nhân vật hoàn toàn đối lập.
Câu 7 (trang 129 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Phát biểu những ý kiến về sự giàu đẹp của tiếng Việt:
* Mối quan hệ giữa cái hay và cái đẹp của tiếng Việt: cái đẹp và cái hay có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, mật thiết với nhau tạo nên sức sống cho tiếng Việt:
- Hệ thống nguyên âm, phụ âm khá phong phú: + Nguyên âm: a, ă, â, o, ô, i, …
+ Phụ âm: b, c, k, l, m, n, … - Tiếng Việt giàu thanh điệu: + Bằng: huyền, không. + Trắc: hỏi, ngã, nặng, sắc.
- Sự phối hợp các nguyên âm – phụ âm, thanh bằng trắc tạo cho câu văn, lời thơ có nhạc điệu trầm bổng du dương, có khi cân đối nhịp nhàng, có khi khúc khuỷu:
VD: “Mùa xuân, cùng em trên đồi thông,
Ta như chim bay trên tầng không…”
(Lê Anh Xuân). - Cú pháp tiếng Việt rất tự nhiên, cân đối, nhịp nhàng:
VD:
+ Tục ngữ: Lá lành đùm lá rách, Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ, Chớ thấy sóng cả
mà ngã tay chèo…
+ Ca dao, dân ca, thơ:
Cái vỏ vân vân Nay anh học gần
Mai anh học xa
… - Từ vựng dồi dào về cả 3 mặt: thơ, nhạc, họa:
+ Những tiếng gợi âm thanh, tiếng động: ầm ầm, ào ào, thì thầm, rì rầm, … + Những tiếng gợi màu sắc: xanh ngắt, xanh xanh, xanh nhung, …
+ Những tiếng gợi hình dáng: ì ạch, nặng nề, gầy gò, …
- Cuối cùng, từ vựng tiếng Việt mỗi ngày một nhiều từ mới: thảo quả, cà phê, …
Câu 8 (trang 129 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Dựa vào Bài 24 (Ý nghĩa văn chương), kết hợp với việc học tập tác phẩm văn học đã có, phát biểu những điểm chính về ý nghĩa của văn chương:
- Nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lòng thương người và thương muôn vật, muôn loài.
+ “Chinh phụ ngâm khúc” là lòng thương nhớ, mong mỏi chờ đợi người chồng đi chinh chiến xa của người chinh phụ.
+ “Bánh trôi nước” của Hồ Xuân Hương là tiếng nói cảm thông đối với thân phận người phụ nữ.
…
- Văn chương sáng tạo ra sự sống, những thế giới khác, những người, những vật khác: VD: Thế giới loài vật trong “Dế Mèn phiêu lưu kí” vừa quen vừa lạ, thật hấp dẫn. - Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện cho ta những tình cảm sẵn có:
VD: Trong bài “Tĩnh dạ tứ” của Lí Bạch:
+ Ta chưa có dịp xa quê lâu và dài như Lí Bạch để có thể hiểu được sự “cúi đầu,
ngẩng đầu” của ông để nhớ “cố hương”.
+ Nhưng ta cũng có thể đồng cảm, chia sẻ tình cảm đó với tác giả bởi trong ta vốn dĩ đã có tình cảm nhớ thương như vậy.
Câu 9 (trang 129 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Việc học phần tiếng Việt và Tập làm văn theo hướng tích hợp trong chương trình Ngữ văn 7 đã mang đến nhiều lợi ích: giúp em vận dụng được tối đa những kiến thức và kỹ năng trong quá trình học tiếng Việt, viết văn để hiểu và cảm nhận được cái hay, cái đẹp của các tác phẩm văn học.
- Ví dụ: Khi học các bài Đặc điểm của văn bản nghị luận, Đề văn nghị luận và việc
lập dàn ý cho bài văn nghị luận em sẽ biết được cấu trúc của bài văn nghị luận.
Từ đó em dễ dàng đọc, hiểu các văn bản nghị luận trong bài học tiếp theo như Tinh
chương. Các bài tiếng Việt Rút gọn câu, Câu đặc biệt giúp em nhận ra những tín hiệu
nghệ thuật trong văn bản để đi tìm ẩn ý đằng sau nó.
Câu 10 (trang 129 sgk Ngữ văn lớp 7 tập 2):
* Đọc kĩ bảng tra cứu các yếu tố Hán Việt ở cuối sách và ghi vào sổ tay nhũng từ khó hiểu và tập tra nghĩa trong từ điển.