CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
1.2. NỘI DUNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
1.2.10. Triển khai thực hiện chƣơng trình đào tạo
Để triển khai thực hiện chƣơng trình đào tạo cần phải phân công, phân nhiệm rõ ràng cụ thể cho từng ngƣời và bộ phận trong nhà trƣờng từ việc chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, giáo viên, tài chính, hậu cần cho đến
khâu theo dõi, đôn đốc, kiểm tra quá trình thực hiện chƣơng trình đặt ra, xử lý các tình huống ngoài mong muốn. Nói cách khác là phân công trách nhiệm cho các cá nhân và các bộ phận liên quan trong việc tổ chức thực hiện công tác đào tạo. Đây là khâu mang tính trọng yếu của quá trình đào tạo, nó có vai trò rất l n trong việc quyết định t i sự hiệu quả của quá trình đào tạo. Chƣơng trình đào tạo bao gồm một hệ thống các môn học, bài học và trình tự giảng dạy cũng nhƣ thời lƣợng giảng dạy cho ngƣời đƣợc đào tạo. Chƣơng trình đào tạo sẽ thể hiện những mục tiêu đào tạo của tổ chức nhƣ kỹ năng, kiến thức nào cần đƣợc dạy trong quá trình đào tạo ngƣời lao động. Sau khi xây dựng đƣợc chƣơng trình đào tạo thì cần phải xác định đƣợc phƣơng pháp đào tạo nào đƣợc áp dụng vào giảng dạy nhằm thu đƣợc hiệu quả. Các phƣơng pháp đào tạo lao động trong tổ chức có rất nhiều phƣơng pháp khác nhau, mỗi phƣơng pháp có những đặc điểm riêng đòi hỏi tổ chức phải áp dụng linh hoạt vào trong công tác đào tạo của tổ chức mình nhằm thu đuợc hiệu quả đào tạo cao nhất. Tùy theo yêu cầu của tổ chức để lựa chọn các phƣơng pháp đào tạo, doanh nghiêp có thể lựa chọn hai nhóm phƣơng pháp đào tạo để thực hiện việc đào tạo trong tổ chức của mình. Đó là nhóm phƣơng pháp đào tạo trong tổ chức và nhóm phƣơng pháp đào tạo ngoài tổ chức.