CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
3.2. HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠ
3.2.6. Giải pháp tổ chức thực hiện công tác đào tạo và lựa chọn giáo viên
những kỹ năng cần thiết trong quá trình làm việc. Có thể sử dụng phƣơng pháp mô hình từ phòng mô phỏng 3D các mô đun dạy học của nhà trƣờng. Phƣơng pháp này sẽ giúp đào tạo đội ngủ giảng viên khả năng vận hành và xử lý tốt các tình huống nhằm tránh xảy ra thiệt hại, nhất là khi tiếp xúc thực tế và trực tiếp trên hệ thống máy móc, trang thiết bị dạy nghề của Trƣờng.
Tuy nhiên đối v i những công việc đòi hỏi ĐNGV đƣợc đào tạo chuyên sâu thì Trƣờng nên thực hiện các phƣơng pháp đào tạo dài hạn v i ĐNGV, vì v i những khóa đào tạo ngắn hạn rất khó để ĐNGV nắm bắt đƣợc đầy đủ kiến thức để thực hiện tốt công việc. Dù việc áp dụng phƣơng pháp đào tạo dại hạn này có thể ảnh hƣởng t i ĐNGV của Trƣờng trong thời gian trƣ c mắt những trong tƣơng lai thì sẽ gây dựng đuợc một lực lƣợng giảng viên đáp ứng đƣợc nhu cầu giảng dạy và học tập của Trƣờng một cách tốt nhất.
Đối v i những ngƣời đƣợc cử đi học bên ngoài thì Trƣờng nên liên hệ v i các cơ sở đào tạo ở đó để cùng họ xây dựng phƣơng pháp sao cho hiệu quả nhất v i giảng viên đƣợc cử đi đào tạo, cũng nhƣ tận dụng đƣợc những kinh nghiệm kiến thức tiên tiến, các tri thức m i để có thể đƣa về thực hiện trong Trƣờng và nâng cao hiệu quả lao động.
3.2.6. Giải pháp tổ chức thực hiện công tác đào tạo và lựa chọn giáo viên viên
Để công tác đào tạo nguồn nhân lực trong Trƣờng đƣợc thực hiên có hiệu quả thì cần phải nâng cao khả năng tổ chức thực hiên đào tạo trong Trƣờng. Hiện nay công tác đào tạo của toàn bộ Trƣờng chủ yếu do hai cán bộ thuộc Ban Chính trị đảm nhiệm ngoài nên công việc khá nặng nề. Điều này ảnh hƣởng không nhỏ t i việc thực hiện công tác đào tạo, trong quá trình đào tạo những ngƣời phụ trách chính này ít có cơ hội để theo sát quá trình đào tạo của nguời lao động để đánh giá đƣợc chính xác hiệu quả của công tác đào tạo.
Vì vậy Trƣờng nên tập trung thêm ngƣời để cùng thực hiện công tác đào tạo hiệu qua hơn, hoặc Trƣờng có thể thành lập một bộ phận không nhất thiết là ở Ban chính trị để trợ giúp việc thực hiện đào tạo cho ngƣời lao động. Để làm những điều này Trƣờng nên thực hiện việc cơ cấu lại lực lƣợng lao động trong Ban Chính trị để việc thực hiện công tác đào tạo nguồn nhân lực đạt hiệu quả cao. Việc cơ cấu lại có thể thực hiện nhƣ sau:
- Trƣởng Ban chính trị chuyển giao dần lại cho một Phó ban chuyên làm về công tác đào tạo vì hiện nay Trƣởng ban Chính trị đã phải kiêm nhiệm quá nhiều các công tác về lao động trong Trƣờng nhƣ đào tạo, tuyển chọn, lƣơng thƣởng…Vị trí phó ban chuyên về thực hiện công tác đào tạo cần phải đƣợc đào tạo chuyên sâu về kiến thức quản trị nhân lực đặc biệt là công tác đào tạo nguồn nhân lực. Vị trí này sẽ quản lý toàn bộ công tác đào tạo trong Trƣờng nhƣ tổng hợp nhu cầu đào tạo của toàn Trƣờng, liên hệ v i các trung tâm và cơ sở để tổ chức đào tạo, xây dựng chƣơng trình đào tạo và tổ chức thực hiện chúng…
- Một nhân viên đƣợc đào tạo về quản trị nhân lực để giúp cho phó ban trong công tác đào tạo nguồn nhân lực
- Cùng v i việc bố trí hai nhân viên chuyên làm về công tác đào tạo nhƣ trên thì Trƣờng nên bổ sung hai bộ phận để cung cấp thông tin cho nhân viên làm công tác đào tạo. Hiện nay Trƣờng vẫn chƣa có bộ phận làm công việc phân tích công việc và đánh giá thực hiện công việc, do đó Trƣờng nên bổ sung hai bộ phận này nhƣ sau:
Xây dựng chính sách thù lao, tạo động lực và môi trƣờng làm việc để thu hút, động viên, khuyến khích đội ngũ giảng viên dạy nghề hăng hái tham gia các khóa đào tạo, tạo động lực và môi trƣờng làm việc tốt để ĐNGV phát huy hết năng lực giảng dạy, yên tâm công tác, gắn bó v i nhà trƣờng, góp phần nâng cao kỹ năng nghề, hiệu quả đào tạo của nhà trƣờng.
Xây dựng chính sách thù lao, tạo động lực và môi trƣờng làm việc tốt thực chất là đảm bảo các điều kiện về vật chất, tinh thần để phát huy mọi khả năng trong việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên.
Thực hiện đúng, kịp thời các chế độ chính sách của nhà nƣ c đối v i giảng viên; tăng cƣờng thực hiện các chính sách đãi ngộ, cải thiện cuộc sống cho giảng viên phù hợp v i điều kiện thực tế của trƣờng, đảm bảo công bằng, hợp lý, chú trọng việc động viên, khuyến khích giảng viên nhằm tăng hiệu quả công việc.
Xây dựng và bổ sung, điều ch nh thƣờng xuyên quy chế chi tiêu nội bộ theo hƣ ng kích thích sự đóng góp, cống hiến của giảng viên phù hợp v i sự phát triển của nhà trƣờng, việc chi trả thu nhập tăng thêm phải căn cứ trên hiệu quả công việc. Chú trọng tạo việc làm thêm cho giảng viên để tăng thu nhập qua việc giảng dạy, NCKH và các hoạt động khác phù hợp v i nhiệm vụ của giảng viên.