1. Chỉ ra lỗi các câu sau: (SGK).
a. Dùng sai từ yếu điểm. b. Dùng sai từ đề bạt. c. Dùng sai từ chứng thực.
Hoạt động 2: (8’)Hoạt động 2: (8’)
(?)2. Thay các từ đã dùng sai bằng từ khác.
- Bầu (chọn bằng cách bỏ phiếu hoặc biểu quyết để giao cho làm đại biểu hoặc giữ chức vụ nào đấy).
2. Sửa lại:
a. Thay từ nhược điểm (điểm còn yếu)
- Chứng kiến (trông thấy tận mắt sự việc nào đó xảy ra).
c. Thay bằng chứng kiến.
Hoạt động 3: (5’)Hoạt động 3: (5’)
(?) Nêu nguyên nhân và cách khắc phục. - Không biết nghĩa.
- Hiểu sai nghĩa.
- Hiểu nghĩa không đầy đủ. * Hướng khắc phục.
3. Nguyên nhân mắc lỗi: - Không biết nghĩa. - Hiểu sai nghĩa.
- Hiểu nghĩa không đầy đủ. 3. Hướng khắc phục:
- Không hiểu hoặc hiểu chưa rõ nghĩa thì chưa dùng.
- Khi chưa hiểu rõ thì tra từ điển.
Hoạt động 4: Luyện tập (16’)Hoạt động 4: Luyện tập (16’)
Bt1.
Bt2: chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống. Bt3.
Bt4: GV đọc (HS gấp lại)
HS đọc thêm “Một số ý kiến về việc dùng từ”
1. Các kết hợp đúng: - Bản tuyên ngôn. - Tương lai xán lạn. - Bôn ba hải ngoại. - Bức tranh thủy mặc. - Nói năng tùy tiện. 2.
a. Khinh khỉnh. b. Khẩn trương. c. Băn khoăn.
3.
a. Thay từ đá bằng đấm hoặc thay từ tống bằng tung.
... tống một cú đấm vào bụng. ... tung môt cú đá vào bụng.
b. Thay từ thực thà bằng thành khẩn; thay từ bạo biện bằng ngụy biện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c. Thay tinh tú bằng tinh túy.
4. Viết chính tả (nghe - viết). Em
bé thông minh (từ một hôm, viên quan đi qua đến một ngày được mấy đường) 4. Củng cố: 4. Củng cố: Lồng vào bài tập. 5. Dặn dò: (1’) 5. Dặn dò: (1’)
Ngày dạy: Ngày dạy:
KIỂM TRA VĂN HỌCKIỂM TRA VĂN HỌC KIỂM TRA VĂN HỌC I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Giúp HS:
Hệ thống lại kiến thức văn học (chuỗi truyện về truyền thuyết, cổ tích) đặc trưng của thể loại – Ý nghĩa chung.
II/ CHUẨN BỊ:II/ CHUẨN BỊ: II/ CHUẨN BỊ: - GV: đề, đáp án - HS: chuẩn bị học bài học ở nhà. III/ LÊN LỚP: III/ LÊN LỚP: 1. Ổn định: (1’) 1. Ổn định: (1’) Không xem tập sách.
2. Viết câu hỏi: 2. Viết câu hỏi: 2. Viết câu hỏi: