8. Cấu trúc luận văn
3.2.1. Nhóm biện pháp tác động nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý,
giảng viên và học viên trong việc nâng cao chất lượng dạy học
Việc tác động giúp GV, HV có nhận thức đúng đắn là công việc cần làm trước tiên của một nhà quản lý; bởi lẽ, nhận thức đúng đắn là nguồn gốc của hành động đúng, hiệu quả. Muốn nâng cao chất lượng dạy và học, trước hết phải làm cho cán bộ, GV và HV có ý thức đúng đắn về ý nghĩa, tầm quan
88
trọng của công tác giáo dục LLCT, về vai trò trách nhiệm của bản thân trong việc nâng cao hiệu quả, chất lượng hoạt động dạy học ở Trung tâm.Thực hiện thường xuyên và có hiệu quả những biện pháp sau đây sẽ góp phần nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL, GV, HV của Trung tâm.
3.2.1.1. Tổ chức cho cán bộ quản lý, giảng viên, học viên học tập, nghiên cứu các chủ trương, nghị quyết của Đảng, Nhà nước về công tác giáo dục lý luận chính trị
1, Mục đích biện pháp
Nhằm giúp cho đội ngũ cán bộ công tác tại Trung tâm BDCT huyện An Lão có trách nhiệm điều hành, tổ chức hoạt động của Trung tâm sao cho có hiệu quả, hoàn thành chức năng, nhiệm vụ theo quy định. Giúp GV trực tiếp tuyên truyền, giáo dục cho HV về quan điểm, đường lối, chính sách, chỉ thị, nghị quyết của Đảng, những nội dung về hoạt động thực tiễn và đạo đức, tác phong, lối sống. Giúp HV có kinh nghiệm công tác, có uy tín với nhân dân, là những người có nhiệm vụ tuyên truyền các chủ trương, chính sách của Đảng đến với nhân dân; tổ chức, lãnh đạo nhân dân thực hiện thắng lợi các chủ trương đường lối đó.
Việc tuyên truyền, giáo dục các quan điểm, đường lối, chỉ thị, nghị quyết của Đảng, Nhà nước về công tác giáo dục LLCT sẽ giúp họ nhận thức đúng, đủ và rõ ràng hơn về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của công tác này, từ đó ý thức được trách nhiệm của mình trong công tác giảng dạy, học tập ở Trung tâm và các hoạt động tuyên truyền giáo dục ở cơ sở.
2, Nội dung và cách thực hiện
Trung tâm BDCT huyện An Lão cần tổ chức cho CBQL, GV, HV học tập, nghiên cứu các quan điểm, chủ trương, chính sách, chỉ thị, nghị quyết của Đảng và Nhà nước theo kế hoạch định kỳ xây dựng từ đầu năm và đột xuất tùy theo tình hình thực tế. Việc này được thực hiện thường xuyên sẽ xây dựng
89
được thói quen nghiên cứu, tìm hiểu về các chủ trương, quan điểm chỉ đạo mới của Đảng, Nhà nước.
Nội dung tuyên truyền cần được chọn lọc, đảm bảo phù hợp, đúng trọng tâm, có ý nghĩa thiết thực đối với mỗi CBQL, GV và HV để tạo ra hứng thú trong giảng dạy, học tập và nghiên cứu sâu các vấn đề có liên quan đến công tác mà mỗi cá nhân đang phụ trách.
Các biện pháp tổ chức học tập quán triệt cần được tổ chức đa dạng: tổ chức các lớp nghiên cứu quán triệt nghị quyết tập trung, hay tổ chức hội nghị chuyên đề, hoặc tổ chức tự nghiên cứu... sao cho phù hợp với từng cá nhân và điều kiện cụ thể của đơn vị. Đặc biệt, cần có hình thức kiểm tra nhận thức sau khi tham gia học tập, nghiên cứu các đường lối, nghị quyết của Đảng, Nhà nước, tránh được tình trạng học tập lấy lệ, hình thức, đối phó. Hình thức kiểm tra cũng cần đa dạng như báo cáo kết quả nghiên cứu bằng văn bản, thuyết trình, hoặc xây dựng kế hoạch thực hiện gắn liền với nhiệm vụ cụ thể của bản thân; lồng ghép nội dung vào các bài giảng, … tránh kiểm tra hình thức, qua loa và người học đối phó bằng cách sao chép các đáp án, không có sự tiếp thu sáng tạo. Tất cả những vẫn đề này điều nhằm mục đích nghiên cứu, học tập, quán triệt các chỉ thị, nghị quyết của Đảng một cách thực chất, nghiêm túc, làm nền tảng cho nhận thức đúng đắn.
Đối với CBQL, cần chú ý đến việc phổ biến các chỉ thị, nghị quyết của Đảng như: Nghị quyết Trung ương 5 (khóa IX) về “Nhiệm vụ chủ yếu của công tác tư tưởng trong tinh hình mới”; Nghị quyết Hội nghị Trung ương 5 (khóa X) về “Công tác tư tưởng, lý luận và báo chí trước yêu cầu mới”; Nghị quyết số 37-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Khóa XI về “Công tác lý luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030”; Nghị quyết Đại hội XII của Đảng và tinh thần của Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII về “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng
90
chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”; Chỉ thị số 23 - CT/TW của Ban Bí thư (Khóa IX) về “Đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới”.. . và những văn bản của Tỉnh ủy Bình Định và Huyện ủy An Lão về công tác tư tưởng, giáo dục LLCT của địa phương, để đội ngũ CBLĐ-QL nắm rõ được định hướng chỉ đạo của cấp trên về vị trí, tầm quan trọng của công tác tư tưởng mà đặc biệt là công tác giáo dục LLCT. Từ đó không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao chất lượng công tác chỉ đạo, quản lý góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng LLCT tại Trung tâm BDCT huyện.
Đối với GV, bên cạnh việc tuyên truyền quán triệt những quan điểm, chủ trương về công tác tư tưởng, cần quan tâm đến việc phổ biến các văn bản quy định về giáo dục và đào tạo, về nhiệm vụ, quyền hạn của nhà giáo, những âm mưu thủ đoạn của chiến lược “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch, phản động...để GV nhận thức rõ về vị trí vai trò của mình, đồng thời thấy được những khó khăn trong công tác giảng dạy chính trị trong tình hình mới. Từ đó, ý thức được trách nhiệm của mình trong việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần thực hiện thắng lợi yêu cầu nhiệm vụ của công tác tư tưởng trên địa bàn huyện nói chung.
Đối với HV, cần xây dựng được động cơ và thái độ học tập đúng đắn. HV học tập tại Trung tâm BDCT huyện An Lão phần lớn là cán bộ, đảng viên cơ sở nên cần nêu cao tinh thần gương mẫu trong học tập. Các nội dung tuyên truyền giáo dục cần hướng HV đến nhận thức học tập, nghiên cứu nắm chắc được lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng quan trọng nhất để nắm bắt một cách đúng đắn nhất và tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả nhất các quan điểm, đường lối, chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước vào điều kiện thực tế của địa phương, đơn vị và nhiệm vụ công tác của bản thân. Đồng thời, việc học tập tại Trung tâm
91
BDCT huyện An Lão cũng giúp các HV kiên định bản lĩnh chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng.
Từ những nhận thức đó, HV sẽ xác định được động cơ, thái độ học tập, đúng đắn, nghiêm túc. Bên cạnh, Trung tâm cũng cần phải xây dựng và hoàn thiện quy chế về khen thưởng và kỷ luật của đơn vị và đảm bảo thực hiện một cách nghiêm túc quy chế này trong việc tổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng; kịp thời khen thưởng các HV có tinh thần, thái độ học tập nghiêm túc, kết quả học tập đạt cao; có hình thức kỷ luật phù hợp với các HV không có động cơ, thái độ học tập nghiêm túc, vi phạm nội quy của Trung tâm. Việc khen thưởng và kỷ luật đúng người, đúng việc là động lực để các HV phấn đấu và rèn luyện, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở Trung tâm.
Đối với các ban, ngành chức năng có liên quan. Trung tâm BDCT huyện An Lão cần phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành chức năng trong công tác để đảm bảo các điều kiện thuận lợi nhất cho Trung tâm trong việc tổ chức các lớp học cùng với sự chỉ đạo, nội dung chương trình, nguồn nhân lực, kinh phí, cơ sởvật chất… Việc phối hợp này diễn ra nhịp nhàng từ khâu lập kế hoạch mở lớp, chiêu sinh, khai giảng, giảng dạy, quản lý và tổng kết lớp góp phần làm đa dạng hóa các nội dung đào tạo, bồi dưỡng của Trung tâm để Trung tâm nắm bắt được hiệu quả công tác cán bộ sau đào tạo, bồi dưỡng.
3.2.1.2.Thực hiện nghiêm túc và hiệu quả các quy định về công tác dạy học ở Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện An Lão
1, Mục đích của biện pháp
Cần nắm vững và đảm bảo thực thi các quy định về giáo dục LLCT giúp cho GV và HV có định hướng cho tất cả các hoạt động tại Trung tâm BDCT huyện, trọng tâm là hoạt động dạy học. Từ đó, định hướng nội dung, phương pháp thực hiện các nhiệm vụ của từng cá nhân đạt kết quả tốt nhất.
92
Thực hiện việc phổ biến đầy đủ và kịp thời các văn bản quy định của Ban Tuyên giáo Trung ương, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Huyện ủy, UBND huyện về hoạt động của Trung tâm, về chế độ học tập LLCT trong Đảng; Chiến lược phát triển giáo dục; Luật Giáo dục, những văn bản điều chỉnh hoạt động dạy học, nội quy, quy chế của Trung tâm... đến tất cả CBQL, GV và HV. Hình thức phổ biến phong phú, dễ hiểu, phù hợp với trình độ của từng đối tượng, để họ có thể hiểu và ghi nhớ các quy định một cách nhanh nhất và dễ dàng nhất. Thông qua việc nắm chắc các quy định về giảng dạy, học tập, rèn luyện và làm việc của Trung tâm sẽ giúp cho cán bộ, nhân viên, GV, HV nhận thức đúng đắn ý nghĩa, mục đích các chủ trương trong hoạt động của Trung tâm, từ đó ý thức được trách nhiệm, nghĩa vụ của bản thân trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao.
Để đảm bảo thực hiện nghiêm túc và hiệu quả các quy định, đòi hỏi Trung tâm BDCT huyện An Lão cần củng cố và hoàn thiện quy chế đánh giá và khen thưởng đối với CBQL, GV, HV. Đây là một biện pháp quan trọng để tuyên truyền giáo dục, đồng thời cũng động viên, nhắc nhở việc thực hiện các quy định về hoạt động dạy học, tổ chức hoạt động dạy học và hoạt động đối với GV và HV của Trung tâm.
3.2.1.3. Xây dựng và thực hiện đúng quy chế, chế độ làm việc của Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện An Lão
1, Mục đích của biện pháp
Nắm vững các quy định trong công tác tư tưởng, giáo dục LLCT của Đảng có phạm vi điều chỉnh đối với toàn Đảng, tất cả các địa phương trên cả nước; tuy nhiên, trong hoạt động thực tiễn thì mỗi đơn vị có những điều kiện khách quan và chủ quan không giống nhau. Chính vì vậy, mỗi Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện cần xây dựng và hoàn thiện hệ thống nội quy, quy chế hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế cụ thể của đơn vị. Các quy chế, quy
93
định là căn cứ mang tính pháp lý để CBQL, GV và HV thực hiện nhiệm vụ của mình trong công tác quản lý, giảng dạy và học tập.
Việc xây dựng quy chế, quy định hợp lý, mang tính khả thi cao sẽ giúp hoạt động của Trung tâm Bồi dưỡng chính trị huyện đi vào nề nếp, nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học.
2, Nội dung và cách thực hiện
Xây dựng quy chế làm việc của Trung tâm BDCT huyện An Lão đảm bảo phù hợp với tình hình thực tiễn, trong đó có quy định rõ vai trò, chức năng nhiệm vụ của cán bộ lãnh đạo quản lý, của từng bộ phận chuyên môn và từng cán bộ, nhân viên cụ thể. Việc xây dựng quy chế phải đảm bảo tuân thủ đúng các quy định của cấp trên, đồng thời, phải đảm bảo tính dân chủ cao, tạo ra sự đồng thuận thống nhất trong đơn vị. Việc thực hiện quy chế cần phát huy tinh thần tự giác của cán bộ, GV và nhân viên của cơ quan, có sự gắn kết với hoạt động của chi bộ Đảng để kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở thường xuyên đội ngũ cán bộ, đảng viên trong việc chấp hành các quy chế làm việc của cơ quan đã ban hành.
Xây dựng quy chế về quản lý hoạt động giảng dạy của GV ở Trung tâm (bao gồm GV chuyên trách và GV kiêm chức). Việc xây dựng quy chế cần rõ ràng, phù hợp giúp cho việc quản lý dễ dàng hơn, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho cho GV tham gia giảng dạy ở Trung tâm. Quy chế về quản lý hoạt động giảng dạy của GV cần quy định cụ thể về việc: soạn giáo án, thời lượng giảng dạy, dự giờ,...
Đối với nề nếp học tập của HV, cần xây dựng quy chế phù hợp nhằm tạo nề nếp trong học tập. Đối tượng học tập tại Trung tâm BồDCT huyện An Lão rất đa dạng, trong đó phần lớn là cán bộ cơ sở. Vì vậy, khi xây dựng nội quy, quy chế học tập cần đảm bảo phù hợp với điều kiện HV về độ tuổi, trình độ nhận thức, lĩnh vực công tác, chương trình đào tạo, bồi dưỡng...và được phổ
94
biến đầy đủ đến HV. Bộ phận Giáo vụ của Trung tâm BDCT huyện An Lão cần đảm bảo việc thực hiện nội quy, quy chế học tập nghiêm túc, tham mưu cho Ban Giám đốc có hình thức khen thưởng và kỷ luật thích hợp đối với HV trong việc chấp hành nội quy học tập.