8. Cấu trúc luận văn
3.2.2. Nhóm biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tại Trung
tâm Bồi dưỡng chính trị huyện An Lão, tỉnh Bình Định
3.2.2.1. Củng cố, kiện toàn đội ngũ giảng viên chuyên trách và giảng viên kiêm chức
1, Mục đích của biện pháp
GV là chủ thể quan trọng của hoạt động dạy học; năng lực, trình độ, phẩm chất đạo đức của người GV có vai trò quyết định đến chất lượng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng của Trung tâm. Chính vì vậy, việc lựa chọn những người có đầy đủ phẩm chất, năng lực bổ sung vào đội ngũ GV có ý nghĩa hết sức quan trọng. Việc củng cố, kiện toàn đội ngũ GV chuyên trách và GV kiêm chức của Trung tâm BDCT huyện là một việc làm hết sức cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng LLCT.
2,Nội dung và cách thực hiện
Căn cứ vào quy định của Ban Tuyên giáo Trung ương về tiêu chuẩn GV chuyên trách và GV kiêm chức, hướng dẫn về quy trình, thủ tục công nhận GV để có thể lựa chọn những cá nhân hội đủ phẩm chất đạo đức, năng lực, trình độ kịp thời tham mưu cho Ban Thường vụ Huyện ủy ra quyết định công nhận GV. Đặc biệt, đối với GV giảng dạy tại Trung tâm BDCT huyện An Lão, bên cạnh trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm còn hết sức chú ý đến đạo đức lối sống, lập trường chính trị, bản lĩnh cách mạng.
HV của Trung tâm huyện An Lão bao gồm những người đã trưởng thành, có một trình độ và kinh nghiệm thực tiễn nhất định, nếu GV không hội đủ được các điều kiện sẽ tạo nên tâm lý không tốt trong HV, ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học. Hàng năm, Trung tâm cần kịp thời tham mưu cho Ban
95
Thường vụ Huyện ủy điều chỉnh, bổ sung, những GV mới hội đủ các điều kiện, miễn nhiệm đối với những GV không đáp ứng được yêu cầu công tác giảng dạy, sa sút về đạo đức.
Việc xây dựng, củng cố kiện toàn đội ngũ GV cần đảm bảo các yêu cầu về số lượng, đạt chuẩn về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu (giới tính, chuyên ngành...), lực lượng kế thừa. Số lượng GV tham gia giảng dạy tại Trung tâm BDCT huyện cần đảm bảo đủ để có thể đảm đương những chương trình dạy học trong năm. Cơ cấu GV giảng dạy các bài học, các chuyên đề cũng phải hài hòa, tránh việc quá nhiều GV phụ trách một bài, hoặc một chuyên đề, mà lại thiếu GV phụ trách các chuyên đề còn lại. Đồng thời, khi xây dựng đội ngũ GV, cũng cần hết sức quan tâm đến việc đảm bảo có lực lượng kế thừa. Vấn đề này liên quan đến công tác tuyển chọn, phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng những cán bộ trẻ có trình độ cao, có khả năng giảng dạy để bổ sung cho đội ngũ GV của Trung tâm BDCT huyện, đặc biệt là bổ sung lực lượng GV chuyên trách. Lực lượng GV chuyên trách đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng sẽ giúp Trung tâm BDCT huyện chủ động trong việc triển khai kế hoạch mở lớp, không phụ thuộc quá nhiều vào lực lượng GV kiêm chức.
3.2.2.2. Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụsưphạm cho đội ngũ giảng viên 1, Mục đích của biện pháp
Yêu cầu nhiệm vụ đối với công tác giảng dạy đối với GV là không ngừng thay đổi theo hướng phát triển ngày càng cao về chất lượng cùng với quá trình phát triển của xã hội. Nếu lực lượng GV không đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của xã hội sẽ ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động dạy học. Vì vậy, vấn đề bồi dưỡng và phát triển đội ngũ GV có ý nghĩa quyết định đến việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng ở Trung tâm BDCT huyện.
2,Nội dung và cách thực hiện
Thực tế cho thấy, các GV tham gia giảng dạy tại Trung tâm BDCT huyện An Lão đều đạt chuẩn về trình độ chuyên môn và LLCT. Tuy nhiên, để
96
đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy, đòi hỏi người GV phải luôn học tập, nghiên cứu, bổ sung kiến thức mới. Vì vậy, cần tạo điều kiện thuận lợi để GV tham gia các lớp tập huấn do Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, Ban Tuyên giáo Trung ương tổ chức để tiếp thu, cập nhật những quan điểm, chủ trương, nghị quyết, những thành tựu mới trong công tác nghiên cứu thực tiễn ở nước ta, những điều chỉnh trong chương trình giảng dạy,... để có những bổ sung thông tin vào các bài giảng, từng bước đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng các lớp đào tạo, bồi dưỡng ở Trung tâm BDCT huyện.
Hàng năm, Trung tâm BDCT huyện An Lão cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, LLCT cho đội ngũ GV, nhằm nâng cao trình độ của GV về mọi mặt, Khi xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, cần phải chú ý đến độ tuổi, năng lực, sở trường, hoàn cảnh cụ thể để GV hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm cần đảm bảo tính thực tiễn và tính khả thi, điều này đòi hỏi phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa Trung tâm BDCT huyện An Lão và Ban Tổ chức Huyện ủy An Lão - cơ quan tham mưu cho Ban Thường vụ Huyện ủy về công tác cán bộ.
Có chính sách khuyến khích và tạo điều kiện cho những GV chưa qua đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm, tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm do các trường đại học sư phạm tổ chức, để nâng cao nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy.
Định kỳ tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, tọa đàm, họp rút kinh nghiệm để GV có điều kiện trao đổi, chia xẻ, học hỏi kinh nghiệm và PPDH mới từ đồng nghiệp. Công tác này nếu được tổ chức chu đáo sẽ mang lại hiệu quả thiết thực trong quản lý hoạt động dạy học của Trung tâm BDCT huyện.
3.2.2.3. Tăng cường quản lý công tác tự học, tự bồi dưỡng của giảng viên 1, Mục đích của biện pháp
GV là những người được Đảng và Nhà nước giao trọng trách giảng dạy, đào tạo đội ngũ cán bộ, đảng viên ở cơ sở; là chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng -
97
văn hóa, đấu tranh làm thất bại các âm mưu, thủ đoạn, luận điệu tuyên truyền xuyên tạc, chống phá sự nghiệp cách mạng nước ta của các thế lực thù địch, phản động; tuyên truyền các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước vào cuộc sống; nghiên cứu, nắm bắt và tổng kết tình hình thực tiễn về công tác lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý điều hành của Đảng và Nhà nước trên địa bàn huyện.
Trước yêu cầu nhiệm vụ lớn lao đó, GV phải không ngừng tự học tập, nâng cao trình độ bản thân để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
2, Nội dung và cách thực hiện
Tuyên truyền, giáo dục cho GV về sự cần thiết của việc học tập nâng cao trình độ nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. Trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học - công nghệ và nền kinh tế tri thức, người GV cần ý thức sâu sắc vấn đề tự bồi dưỡng nếu không muốn tụt hậu, tụt hậu về mặt tri thức đồng nghĩa với việc không hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy. Người GV giảng dạy ở Trung tâm BDCT huyện phải có khối lượng kiến thức sâu rộng trên nhiều lĩnh vực; muốn vậy, thì hoạt động tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho bản thân có ý nghĩa quyết định. Có một nền tảng kiến thức vững chắc là điều kiện tiên quyết để nâng cao chất lượng dạy học, nhất là trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay, HV có nhiều cơ hội để tiếp nhận nhiều nguồn thông tin chứ không thụ động tiếp thu kiến thức từ người dạy như trước đây; nền tảng kiến thức vững chắc còn giúp người GV phân loại được những thông tin trái chiều, góp phần đinh hướng được tình hình tư tưởng cho HV.
Trung tâm BDCT huyện An Lão cần tạo những điều kiện thuận lợi nhất để GV được học tập, nâng cao trình độ trong mọi lúc, mọi nơi. Có các hình thức sinh hoạt chuyên môn phù hợp để GV học tập từ đồng nghiệp; cung cấp đầy đủ các loại tài liệu để GV nghiên cứu; tạo điều kiện về thời gian cho GV
98
thâm nhập cơ sở để nắm bắt tình hình thực tiễn của công tác lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý, điều hành của các cấp ủy và chính quyền cơ sở; từ đó đúc rút được những phương pháp, mô hình quản lý hay, có hiệu quả, bổ sung làm phong phú nội dung bài giảng.
Bên cạnh việc tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, trong giai đoạn hiện nay, GV Trung tâm BDCT huyện An Lão cần tự tu dưỡng, rèn luyện toàn diện nhân cách, đạo đức nhà giáo - GV là tấm gương ảnh hưởng rất lớn đến việc học tập, rèn luyện của HV. Về nhiệm vụ này, cần gắn chặt chẽ với cuộc vận động học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị.