8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.4.5. Thực trạng quản lý việc đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động
giáo dục thể chất cho học sinh trung học cơ sở
Khảo sát ý kiến của CBQL và GV ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định về thực trạng quản lý việc đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDTC cho HS THCS. Kết quả thể hiện ở bảng 2.16:
Bảng 2.16. Ý kiến của CBQL và GV về thực trạng quản lý việc đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDTC cho HS THCS
Nội dung Mức độ thực hiện (%) Điểm trung bình Thứ bậc Rất hiệu quả Hiệu quả Tƣơng đối hiệu quả Không hiệu quả Hoàn toàn không hiệu quả 5Đ 4Đ 3Đ 2Đ 1Đ Nội dung 1 58,75 36,25 5,00 0,00 0,00 4,54 1 Nội dung 2 38,75 25,00 36,25 0,00 0,00 4,03 5 Nội dung 3 26,25 31,25 30,00 12,50 0,00 3,71 6 Nội dung 4 43,75 40,00 16,25 0,00 0,00 4,28 4 Nội dung 5 45,00 41,25 13,75 0,00 0,00 4,31 3 Nội dung 6 56,25 37,50 6,25 0,00 0,00 4,50 2 Nội dung 7 12,50 31,25 30,00 21,25 5,00 3,25 8 Nội dung 8 25,00 31,25 31,25 12,50 0,00 3,69 7 Nội dung 9 3,75 12,50 31,25 40,00 12,50 2,55 9 Trung bình chung 3,87 Ghi chú:
1. Chất lượng giáo viên GDTC.
2. Khai thác sử dụng dụng cụ thể thao, sân bãi cho luyện tập. 3. Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch thực hiện chương trình GDTC. 4. Phân công giáo viên giảng dạy TDTT.
5. Kiểm tra việc thực hiện GDTC theo kế hoạch dạy học. 6. Chỉ đạo tổ chức các hoạt động văn hóa thể thao trong trường.
7. Phối hợp tổ chức cho HS tham gia các hoạt động thể thao ở địa phương. 8. Kiểm tra việc đánh giá kết quả GDTC.
9. Huy động kinh phí tổ chức các hoạt động GDTC
Qua bảng số liệu khảo sát thực trạng quản lý việc đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDTC cho HS ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, cho thấy: Công tác quản lý việc đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDTC cho HS đã được các nhà trường quan tâm ở mức độ hiệu quả
tương đối tốt thể hiện ở điểm trung bình chung là 3,87.
Chất lượng GV GDTC được đánh giá ở mức độ hiệu quả cao thể hiện ở điểm trung bình là 4,54 xếp với thứ bậc 1/9, căn cứ vào chất lượng của GV thể hiện năng lực của người thầy rất quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến tính tích cực, sự hứng thú và kết quả nhận thức của HS. Người thầy ngoài việc cần có phẩm chất đạo đức, tác phong gương mẫu, chuẩn mực thì cần phải có năng lực trình độ tốt, đáp ứng cho việc dạy tốt môn GDTC trong nhà trường.
Khai thác sử dụng dụng cụ thể thao, sân bãi cho luyện tập được đánh giá ở mức độ hiệu quả tương đối cao thể hiện ở điểm trung bình là 4,03 với thứ bậc 5/9 là việc làm cần thiết và thường xuyên, bởi vì quản lý CSVC và thiết bị GDTC của nhà trường nhằm phục vụ tốt nhất cho việc giảng dạy, học tập và giáo dục HS. Quản lý tốt CSVC phục vụ cho HĐ GDTC nhà trường không chỉ đơn thuần là bảo quản tốt, mà phải phát huy tốt giá trị của chúng cho dạy học và giáo dục. Quản lý tốt còn làm sao để có thể thường xuyên bổ sung thêm những thiết bị mới, có giá trị sử dụng cao.
Để tổ chức HĐ GDTC cho học sinh đạt hiệu quả thì việc huy động kinh phí là rất cần thiết, theo thực tế việc huy động kinh phí để tổ chức hoạt động còn khiêm tốn nên ảnh hưởng nhiều đến hiệu quả tổ chức các HĐ GDTC thể hiện điểm trung bình là 2,55 với thứ bậc 9/9.
Việc kiểm tra đánh giá chất lượng GDTC đối với học sinh. Theo kế hoạch GVTD thực hiện kiểm tra đánh giá trình độ nắm kiến thức, kỹ năng của HS và đánh giá xếp loại. Việc đánh giá này mới chỉ dừng lại ở việc thực hiện một số kỹ năng vận động. Còn một nhiệm vụ quan trọng là đánh giá sức khỏe của HS thì gần như các GVTD không thể đánh giá được và cũng không có nghiệp vụ chuyên môn, điều kiện để đánh giá. Theo quy định việc kiểm tra sức khỏe định kỳ cho HS được tiến hành bởi GVTD và cơ quan y tế phối hợp thực hiện. Do đó, kiểm tra việc thực hiện GDTC
theo kế hoạch dạy học, kiểm tra việc đánh giá kết quả GDTC để điều chỉnh kế hoạch dạy học và GDTC cho HS.
Tổ chức HĐ GDTC có hiệu quả thì phải tổ chức thường xuyên và có kế hoạch cụ thể vì vậy phải điều chỉnh, bổ sung kế hoạch thực hiện chương trình GDTC, phân công GV giảng dạy TDTT hợp lý theo sở trường, chỉ đạo tổ chức các hoạt động văn hóa thể thao trong trường và phối hợp tổ chức cho HS tham gia các hoạt động thể thao ở địa phương.