8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.5.1. Những mặt mạnh
Công tác giáo dục nói chung và công các GDTC cho HS ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Ủy ban Nhân dân thành phố Quy Nhơn, Sở GD&ĐT Bình Định, của phụ huynh HS và các tổ chức khác trên địa bàn.
Đại đa số các HS THCS thành phố Quy Nhơn đều có ý thức đối với việc tập luyện TDTT để nâng cao sức khỏe, nâng cao thể chất và đáp ứng nhu cầu tinh thần thông qua các hoạt động thể thao đã góp phần thúc đẩy phát triển phong trào thể thao học đường, phong trào hoạt động thể thao ngoại khóa ngày càng phát triển.
Quản lý hoạt động giảng dạy môn thể dục được đánh giá mức tương đối tốt, nguyên nhân do quản lý giờ lên lớp và việc vận dụng phương pháp, sử dụng phương tiện dạy học, xây dựng và giám sát chặt chẽ việc thực hiện giờ lên lớp và đảm bảo tiến độ về nội dung, chương trình, kế hoạch dạy học, tổ chức thao giảng, dự giờ và đề ra những biện pháp cụ thể nhằm thực hiện tốt việc vận dụng phương pháp dạy học, nhất là việc vận dụng cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học bộ môn.
Thực trạng quản lý việc lựa chọn nội dung chương trình GDTC cho HS của hiệu trưởng ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định được đánh giá tương đối tốt.
Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động GDTC cho HS trong nhà trường của CBQL, các điều kiện hỗ trợ cho HĐ GDTC cho học sinh ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định được đánh giá tương đối tốt.
Đội ngũ giáo viên thể dục của các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định thường xuyên được tham gia tổ chức các hoạt động thể thao cấp thành phố, cấp tỉnh,... nên có nhiều điều kiện được bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ về công tác GDTC chất cho học sinh.