8. Cấu trúc luận văn
2.5.1. Thực trạng quản lý mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý
trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Định
Để đánh giá khách quan thực trạng quản lý bồi dưỡng CBQL các trường THPT trên địa bàn tỉnh Bình Định đáp ứng CNN trên cơ sở vận dụng và kết hợp các phương pháp nghiên cứu như phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi, phương pháp thống kê, các phương pháp bổ trợ và những số liệu thực tế, mặc dù điều kiện nghiên cứu của tác giả còn nhiều hạn chế nhưng tác giả đã cố gắng thực hiện khảo sát trên 126 CBQL các trường THPT và 40 CBCC sở GD&ĐT (xem thêm Phụ lục 2).
Nghiên cứu các số liệu có thể thấy, công tác quản lý BD đội ngũ CBQL theo CNN trên địa bàn tỉnh Bình Định còn nhiều hạn chế, chỉ mới thực hiện thường xuyên ở khâu “Tổ chức đánh giá đội ngũ CBQL theo CNN” xếp vị trí thứ 1 và “Tổ chức nghiên cứu về CNN cho đội ngũ CBQL” xếp thứ 2. Các khâu còn lại được thực hiện không thường xuyên.
Qua khảo sát để tìm hiểu nguyên nhân có thể thấy hạn chế trong công tác quản lý là do nhiều nguyên nhân. Mỗi nguyên nhân có mức độ ảnh hưởng khác nhau. Trước tiên phải kể đến là do nhận thức của CBQL làm ảnh hưởng đến nội dung, hình thức bồi dưỡng; công tác quản lý cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế và việc đánh giá cũng như sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại chưa đúng mức làm ảnh hưởng đến BD CBQL theo CNN.
2.5.1. Thực trạng quản lý mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông trường Trung học phổ thông
Mục tiêu bồi dưỡng CBQL được thể hiện qua các mức độ đạt được của “Kiến thức, kỹ năng và thái độ”. Mục tiêu bồi dưỡng CBQL hiện nay là giúp cho đội ngũ CBQL được bổ sung kiến thức. Khi chưa nhận thức đúng về mục tiêu bồi dưỡng đội ngũ CBQL sẽ ảnh hưởng đến việc thiết lập mục tiêu, xây dựng nội dung, chương trình, hình thức, phương pháp bồi dưỡng và không thể
đề ra các giải pháp phù hợp để quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CBQL. Trong công tác quản lý, việc xây dựng mục tiêu đúng là việc làm rất quan trọng, nó định hướng cho toàn bộ hoạt động của tổ chức. Cũng như vậy, để hoạt động bồi dưỡng CBQL đạt hiệu quả thì việc trước tiên cần làm là chỉ đạo xây dựng đúng mục tiêu bồi dưỡng.