8. Cấu trúc luận văn
2.5. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý
2.5.2. Thực trạng quản lý nội dung, chương trình bồi dưỡng đội ngũ
bộ quản lý trường Trung học phổ thông
Việc quản lý nội dung, chương trình bồi dưỡng CBQL sao cho đáp ứng chuẩn nghề nghiệp phải bám sát yêu cầu ba lĩnh vực của chuẩn. Tuy nhiên, do nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của việc ban hành chuẩn nghề nghiệp và đánh giá xếp loại CBQL theo chuẩn, nên ngay từ khâu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, các nhà quản lý đã không lưu tâm đến hoặc không bám sát những yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp, nội dung bồi dưỡng thường xuyên chưa đủ giúp CBQL các trường bổ sung và hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp. Rõ ràng, việc quản lý những nội dung bồi dưỡng theo hướng chuẩn hóa cịn gặp khó khăn, hạn chế chưa được các nhà quản lý quan tâm đúng mức để đảm bảo đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp CBQL các trường THPT.
Ngày 30/10/2015, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT về việc Ban hành Chương trònh BDTX cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường THPT và trường phổ thơng có nhiều cấp học với mục đích giúp đội ngũ CBQL nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý. Mỗi CBQL tham gia BDTX với nội dung gồm hai khối kiến thức bắt buộc và tự chọn. Hiện nay, các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức và nhất là các yêu cầu về năng lực quản lý nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn, hạn chế. Vì thế, cán bộ quản lý hoạt động bồi dưỡng phải lựa chọn và xác định vấn đề cần bồi dưỡng phù hợp với mục tiêu và u cầu cơng việc cũng như địi hỏi của bản thân CBQL, sao cho ngày càng đáp ứng được chuẩn, có năng lực quản lý,
điều hành nhà trường phát triển theo đúng mục tiêu đổi mới giáo dục và tiến đến đạt trên chuẩn, đáp ứng yêu cầu giáo dục trong tình hình mới.