9. Cấu trúc luận văn
2.4.2. Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao
thức, trình độ cho đội ngũ giáo viên
Đội ngũ GV dạy nghề phổ thông ở trung tâm GDNN-GDTX là lực lượng chủ yếu giữ vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu và kế hoạch đào tạo. Chính chất lượng và đội ngũ GV là nền tảng tạo nên chất lượng đào tạo nguồn nhân lực có tri thức khoa học kỹ thuật và tay nghề cho xã hội.
Giáo viên là người đóng vai trò chủ đạo trong trung tâm, kiến thức khoa học ngày càng tăng lên, mà khả năng mỗi con người có giới hạn, vì thế trung tâm phải bồi dưỡng đội ngũ GV nhằm khắc phục những thiếu sót về mặt quan điểm, nội dung phương pháp dạy học, cập nhật những kiến thức mới, những tiến bộ khoa học kỹ thuật, trang bị cho GV những khả năng và phẩm chất của con người năng động và sáng tạo.
Qua khảo sát trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề phổ thông tại trung tâm GDNN-GDTX cho thấy: năng lực chuyên môn nghiệp vụ tay nghề của GV dạy nghề phổ thông là không đồng đều.
Trước yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, thì việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho GV là việc làm cần thiết nhằm đảm bảo cho đội ngũ GV đáp ứng được các yêu cầu của đổi mới. Để việc bồi dưỡng và phát triển đội ngũ GV có tay nghề chuyên môn vững, chất lượng cao đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục của đơn vị mình, trên cơ sở đánh giá đúng thực trạng của cán bộ giáo viên trong những năm qua, trung tâm đưa ra kế hoạch thực hiện một số công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trong trung tâm qua những biện pháp sau:
* Biện pháp 1: Bồi dưỡng giáo viên thông qua dự giờ
Ban Giám đốc lên kế hoạch bồi dưỡng cho GV thông qua phương thức dự giờ trên lớp, kế hoạch này được công khai trên Hội đồng sư phạm trung tâm.
Qua dự giờ các tiết dạy của GV, BGĐ xác định mục đích, nội dung dự giờ, thời gian dự giờ, nghiên cứu hồ sơ kiểm tra, đánh giá lần trước để cùng phân tích ưu điểm, nhựợc điểm cần khắc phục trong thời gian tới, đồng thời đề xuất những ý kiến mới, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động để GV có thêm kinh nghiệm thiết kế bài dạy tốt hơn.
* Biện pháp 2: Bồi dưỡng GV thông qua sinh hoạt Tổ chuyên môn Ban giám đốc chỉ đạo và hướng dẫn các Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học phải dựa trên kế hoạch năm của trung tâm, từ đó cụ thể hóa thành kế hoạch tháng, tuần.
Kế hoạch tổ chuyên môn phải được BGĐ duyệt và trở thành văn bản pháp lý để chỉ đạo hoạt động của tổ, Kế hoạch tổ bao gồm: Chuyên đề trong năm, kiểm tra dự giờ, kế hoạch làm đồ dùng dạy học,…
Tổ chuyên môn có nhiệm vụ duyệt kế hoạch của giáo viên trước khi trình BGĐ duyệt.
* Biện pháp 3: Bồi dưỡng GV thông qua tham quan, học tập kinh nghiệm
Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm là một trong những biện pháp rất thú vị và thực tế, đem lại hiệu quả cao trong quá trình bồi dưỡng GV. Do đó, hàng năm BGĐ đều xây dựng kế hoạch tham quan học tập đơn vị bạn trong và ngoài tỉnh ngay từ đầu năm.
* Biện pháp 4: Cử giáo viên đi học các lớp đào tạo ngắn hạn, dài hạn Trung tâm khuyến khích và tạo điều kiện để các giáo viên học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: hiện tại Trung tâm có 02 GV đang theo học lớp Đại học và nhiều giáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Sở GD & ĐT tổ chức.
Xây dựng được đội ngũ GV có phẩm chất và năng lực tốt, giàu lòng yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc đào tạo thế hệ trẻ, đặc biệt có phẩm chất, nhân cách tốt, có ý thức và thường xuyên phấn đấu để trở thành GV giỏi toàn diện, tay nghề vững vàng, đáp ứng được yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
Do vậy việc tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao trình độ cho GV là việc làm bức xúc và cần thiết; là biện pháp quan trọng phải được quan tâm hàng đầu nhất là trong thời kỳ đổi mới áp dụng nhiều khoa học công nghệ tiên tiến như hiện nay.