9. Cấu trúc luận văn
2.5.1. Kết quả đạt được, nguyên nhân
2,55 2,6 2,65 2,7 2,75 2,8 2,85 2,9 1 2 3 4 5 6 CBQLGD-GV Học sinh
Biểu đồ 2.1: Mức độ phù hợp trong đánh giá của CBQLGD-GV và HS
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông
2.5.1. Kết quả đạt được, nguyên nhân
2.5.1.1Kết quả đạt được
Trung tâm đã làm tốt công tác quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông, đã bám sát vào chức năng, nhiệm vụ của trung tâm. Thành tựu nổi bật của hoạt động dạy nghề phổ thông ở trung tâm GDNN – GDTX huyện Tây Sơn trong những năm qua đó là: Công tác giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông được phủ khắp huyện, góp phần giáo dục toàn diện cho HS, những kết quả đó là minh chứng cho việc triển khai thực hiện công tác GDTX - HN trong đó có hoạt động dạy nghề phổ thông theo định hướng phát triển GD&ĐT của huyện.
Làm chuyển biến nhận thức của đội ngũ Cán bộ GV về tầm quan trọng và sự cần thiết của nề nếp học tập, qua đó tự giác tăng cường trách nhiệm trong quá trình tham gia quản lý nề nếp học tập của học sinh.
Học sinh hiểu được ý nghĩa, vai trò của việc học trong quá trình học tập rèn luyện của bản thân, tự giác thực hiện nề nếp học tập và từng bước tiến hành học tập có kế hoạch, nội dung, phương pháp theo hướng dẫn của GV.
Cải thiện điều kiện CSVC và các hoạt động hỗ trợ được nâng cao chất lượng thúc đẩy phần nào nề nếp học tập của HS trong trung tâm.
2.5.1.2. Nguyên nhân
- Nguyên nhân chủ quan: Lãnh đạo Huyện ủy, UBND huyện đã có nhận thức đúng đắn về mục tiêu, nhiệm vụ của công tác GDTX - HN nói chung, GD hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông nói riêng, từ đó có sự đầu tư chỉ đạo, thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch GD hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông.
Đội ngũ CBQL phòng GD&ĐT, các đơn vị trường học trong huyện đã nỗ lực cố gắng thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác phối kết hợp GD hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông.
- Nguyên nhân khách quan: Thành quả công cuộc đổi mới toàn diện của đất nước, của địa phương đã có tác động, ảnh hưởng quan trọng đến sự phát triển KT - XH, văn hóa, GD của huyện; mặt bằng dân trí được nâng lên, nhu cầu học tập của con em tăng, cùng với yêu cầu chuẩn hóa cán bộ cũng là điều kiện thuận lợi cho địa phương trong việc tổ chức thực hiện công tác phối kết hợp GD hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông.