- HS trả lời cđu hỏi, GV nhận xĩt, đânh giâ.
c) Sản phẩm: Băi của HS d) Tổ chức thực hiện:
- Gv: Băi tập 1,2,3,4,5
- Dự kiến sản phẩm:
1. Băi tập 1:
a. Từ xưa câc bậc trung thần… đời năo không có? (Khẳng định).
b. Lúc bấy giờ, dẫu câc ngươi… có được không ? (Hănh động phủ định). c. Lúc bấy giờ, ….. được không? (Hănh động khẳng định).
d. Vì sao vậy ? (hỏi gđy sự chú ýý).
e. Nếu vậy, rồi đđy,…..trời đất nữa? (Hănh động phủ định.) => Cđu a tạo tđm thế cho câc tướng sĩ.
Cđu b, c, d thuyết phục, động viín, khích lệ tướng sĩ.
Cđu e: khẳng định chỉ có một con đường lă chiến đấu đến cùng bảo vệ đất nước.
2. Băi tập 2:
a, Tất cả câc cđu trần thuật đều thực hiện hănh động cầu khiến, kíu gọi. b, Điều mong muốn…. câch mạng thế giới.
=> Dùng cđu trần thuật để kíu gọi như vậy lăm cho quần chúng thấy gần gũi với lênh tụ vă thấy nhiệm vụ mă lênh tụ giao cho chính lă nguyện vọng của mình.
3. Băi tập 3:
Dế Choắt: - Song anh cho phĩp….
- Anh đê nghĩ thương em như thế năy….. Dế Mỉn: Được, chú mình cứ nói….. - Thôi, im câi điệu hât dầm sùi sụt ấy đi. Nhận xĩt:
- Dế Choắt yếu đuối nín cầu khiến nhê nhặn, mềm mỏng, khiím tốn. - Dế Mỉn ỉ thế lă kẻ mạnh nín giọng điệu ra lệnh ngạo mạn, hâch dịch.
4. Băi tập 4:
- Có thể dùng cả năm câch
- Câch (b) vă (e) nhê nhặn, lịch sự hơn.
5. Băi tập 5:
- Hănh động (a) hơi kĩm lịch sự. - Hănh động (b) dí dỏm, hăi hước.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: HS biết vận dụng kiến thức đê học âp dụng văo cuộc sống thực tiễn.b) Nội dung: Hoạt động câ nhđn, thực hiện nhiệm vụ. b) Nội dung: Hoạt động câ nhđn, thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Băi của HSd) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
- Gv: chuyển giao nhiệm vụ
- Hănh động trình băy, bộc lộ cảm xúc gồm những hănh động cụ thể năo? - Hănh động giao kết, tuyín bố gồm những hănh động cụ thể năo?
- So sânh giữa hănh động điều khiển vă hănh động tuyín bố.
- Hs: tiếp nhận, trình băy, GV đânh giâ, nhận xĩt =>GV chốt kiến thức
*Rút kinh nghiệm: ... ... ... Ngăy soạn: …../…../….. Ngăy dạy: ……/…../……
ÔN TẬP VỀ LẬP LUẬNI. MỤC TIÍU: I. MỤC TIÍU:
1. Kiến thức:
- Khâi niệm luận điểm.
- Quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận, quan hệ giữa câc luận điểm trong băi văn nghị luận.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sâng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tâc,…
- Năng lực chuyín biệt: Năng lực nghe, nói, đọc, viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất:
- Yíu quí hương đất nước. - Tự lập, tự tin, tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VĂ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của giâo viín: 1. Chuẩn bị của giâo viín:
- Kế hoạch băi học.
- Tham khảo một số tăi liệu liín quan đến băi học.
2. Chuẩn bị của học sinh: soạn băi theo nội dung được phđn công.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa) Mục đích: a) Mục đích:
- HS hiểu luận điểm, câch lập luận, bố cục…), luận điểm có vai trò như thế năo trong băi văn nghị luận.
- Tạo tđm thế hứng thú cho HS. - Kích thích HS tìm hiểu