a) Mục đích:
- Củng cố , khắc sđu Kt về nội dung băi học. - Rỉn kỹ năng phât hiện, phđn tích
- HS có ý thức chủ động vận dụng KT văo hoăn thănh băi tập.
b) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđnc) Sản phẩm: Hoăn thănh văo vở băi tập c) Sản phẩm: Hoăn thănh văo vở băi tập d) Tổ chức thực hiện:
? Chỉ ra những yếu tố miíu tả, biểu cảm đc sử dụng trong câc vd sau vă níu tâc dụng của chúng: a. Nướng dđn đen trín ngọn lửa hung tăn,
Vùi con đỏ xuống dưới hầm tai vạ. ( BNĐC- Nguyễn Trêi)
b.Chưa bao giờ người ta thấy xuất hiện cùng một lúc một hồn thơ rộng mở như Thế Lữ. mơ măng như Lưu Trọng Lư, hùng trúng như Huy Thông, trong sâng như Nquyền Nhược Phâp, ảo nêo như Huy Cận, quí mùa như Nguyễn Bính, kì dị như Chế Lan Viín.... vă thiết tha, rạo rực, băn khoăn như Xuđn Diệu” (Thi nhđn Việt Nam)
- HS tiếp nhận, trả lời cđu hỏi:
a. câc từ nướng, vùi/ dđn đen, con đỏ-> tâi hiện tội âc của giặc Minh đối với nhđn dđn ta / băy tỏ thâi độ đau đớn xót xa cũng lă lín ân, tố câo của tâc giả
b. Câc từ chưa bao giờ, rộng mở, , mơ măng, trong sâng , quí mùa, ảo nêo, thiết tha...
=> Cho thấy sự đa dạng, phong phú trong phong câch sâng tâc riíng của câc nhă thơ trong phong trăo thơ mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGa) Mục đích: a) Mục đích:
- HS vận dụng KT đê học , viết 1 đoạn văn có sử dụng yếu tố miíu tả, biểu cảm về tết nguyín đân - Rỉn kỹ năng tạo lập đoạn văn băy tỏ cảm xúc, quan điểm câ nhđn về 1 vấn đề.
b) Nội dung: Thực hiện hoạt động câ nhđnc) Sản phẩm: Hoăn thănh văo vở băi tập c) Sản phẩm: Hoăn thănh văo vở băi tập d) Tổ chức thực hiện:
Viết 1 đoạn văn có sử dụng yếu tố miíu tả, biểu cảm về tết nguyín đân?
- HS tiếp nhận, viết đoạn văn đảm bảo đúng hình thức đoạn văn… - Kiểm tra văo tiết học sau.
*Rút kinh nghiệm: ... ... ... Ngăy soạn: …../…../….. Ngăy dạy: ……/…../……
CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT
(Lỗi lôgíc)
I. MỤC TIÍU:
1. Kiến thức: Nhận ra lỗi vă biết câch sửa lỗi trong những cđu được SGK dẫn ra, qua đó trau dồi
khả năng lựa chọn câch diễn đạt đúng trong những trường hợp tương tự khi nói, viết.
2. Năng lực: HS có kĩ năng diễn đạt hợp lôgic. Năng lực diễn đạt đúng vă hay. 3. Phẩm chất: HS có ý thức trau dồi vốn ngôn ngữ để vận dụng văo đời sống. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
a) Mục đích: Tạo tđm thế hứng thú cho HSb) Nội dung: Thực hiện hoạt động chung cả lớp b) Nội dung: Thực hiện hoạt động chung cả lớp c) Sản phẩm: phiếu học tập
d) Tổ chức thực hiện:
- Giâo viín yíu cầu HS quan sât bảng phụ: 1 đoạn trích từ băi tập lăm văn của 1 HS.
- Gọi 1 HS đọc vă đặt cđu hỏi chung cho lớp: Câc em có nhận xĩt gì về câch diễn đạt ở đoạn văn trín?
- HS trả lời, giâo viín nhận xĩt, đânh giâ vă dẫn văo băi.
Trong quâ trình tạo lập văn bản nói vă viết, chúng ta thường hay mắc lỗi dùng từ do lặp từ, lẫn lộn giữa câc từ gần đm hay không hiểu nghĩa của từ. Bín cạnh đó, chúng ta cũng hay mắc lỗi diễn đạt (lỗi lô-gíc).
Tiết học hôm nay cô cùng câc em tìm hiểu một số lỗi lô-gíc thường mắc vă hướng dẫn câc em câch khắc phục câc lỗi đó.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THĂNH KIẾN THỨCHoạt động 1: Phât hiện vă sửa lỗi Hoạt động 1: Phât hiện vă sửa lỗi
a) Mục đích: Giúp học sinh nhận ra lỗi vă biết câch sửa chữa lỗi tại những cđu được dẫn rab) Nội dung: Dạy học theo nhóm, kĩ thuật hợp tâc. b) Nội dung: Dạy học theo nhóm, kĩ thuật hợp tâc.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập câ nhđn vă nhóm.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA
GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giâo viín yíu cầu HS theo dõi câc ví dụ trong SGK vă thảo luận nhóm cđu hỏi sau:
? Phât hiện câc lỗi sai vă sửa lại câc cđu đó cho đúng?
? Giải thích tại sao không thể dùng câch diễn đạt như vậy?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Nhóm trưởng điều hănh, HS lăm việc câ nhđn văo phiếu của mình, sau đó thảo luận trong nhóm vă thống nhất ý kiến chung văo phiếu học tập.
+ Trong quâ trình HS thảo luận, giâo viín quan sât, giúp đỡ ....
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh đânh giâ lẫn nhau.
+ Giâo viín đânh giâ.
a. Chúng em đê giúp câc bạn học sinh những vùng bị bêo lụt quần âo, giăy dĩp vă nhiều đồ dùng học tập khâc.
Sửa lại:
+ Chúng em đê giúp câc bạn học sinh những vùng bị bêo lụt giấy bút, sâch vở vă nhiều đồ dùng học tập khâc.
+ Chúng em đê giúp câc bạn học sinh những vùng bị bêo lụt quần âo, giăy dĩp vă nhiều đồ dùng sinh hoạt khâc.
+ Chúng em đê giúp câc bạn học sinh những vùng bị bêo lụt quần âo, giăy dĩp vă nhiều đồ dùng học tập.
* Khi viết một cđu có kiểu kết hợp “A vă B khâc” thì A vă B phải cùng loại, trong đó B lă từ ngữ có nghĩa rộng, A lă từ ngữ có nghĩa hẹp.
b. Trong thanh niín nói chung vă trong bóng đâ nói riíng, niềm say mí lă nhđn tố quan trọng dẫn đến thănh công.
- Trong cđu không thể diễn đạt lă “thanh niín nói chung vă bóng đâ nói riíng” được, vì “thanh niín vă bóng đâ” thuộc hai loại khâc nhau cho nín không thể kết hợp với nhau như thế được.