viên mầm non
Mục tiêu bồi dưỡng cho ĐNGV MN là nhằm nâng cao, hoàn thiện trình độ chính trị, có đủ phẩm chất, năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và trong cuộc sống xã hội nên công tác đào tạo, bồi dưỡng tại Q. Ninh Kiều qua các năm 2016- 2019 đều đạt kết quả khá tốt trên 90%.
Kết quả khảo sát ý kiến đánh giá về các nội dung này thể hiện cho thấy: đa số đồng ý việc thực hiện đầy đủ chính sách ưu tiên với giáo viên trước, trong và sau khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đã được thực hiện tốt 65.5% cho mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng. Nội dung xác định công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên là vấn đề quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục và đào tạo, mức độ thực hiện tốt đạt 62.6% và mức độ đáp ứng tốt đạt 59.1%. Nội dung thứ 3 là có kế hoạch thực hiện việc cử giáo viên đi đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn và đi học các lớp bồi dưỡng về lí luận chính trị, QLNN, nghiệp vụ sư phạm mức độ thực hiện tốt đạt 56.3% và mức độ đáp ứng tốt đạt 52.9%. Đánh giá về các
63
chế độ, chính sách đào tạo, bồi dưỡng đối với giáo viên hiện nay, các đối tượng khảo sát cũng không đánh giá cao, với mức độ thực hiện tốt đạt 47.4% và mức độ đáp ứng tốt đạt 49.2%. Nội dung hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đã được quan tâm thực hiện đối với giáo viên trong trường MN nhằm khuyến khích giáo viên tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ được đánh giá thấp nhất với mức độ thực hiện tốt đạt 47.2% và mức độ đáp ứng tốt đạt 44.2%.
Bảng 2.11. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng tại Q Ninh Kiều qua các năm 2016-2019
Số
TT Nội dung khảo sát
Mức độ thực hiện Mức độ đáp ứng Tốt Khá Trung bình Tốt Khá Trung bình Chưa đáp ứng Chưa đáp ứng % % % % % % % 1
Xác định công tác đào tạo bồi dưỡng GV là vấn đề quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục
62.6 31.8 5.6 0 59.1 33.2 7.7 0
2
Có kế hoạch thực hiện việc cử GV đi đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn và đi học các lớp bồi dưỡng về lí luận chính trị, QLNN, nghiệp vụ sư phạm
56.3 42.9 0.8 0 52.9 46.2 0.9 0
3
Thực hiện đầy đủ chính sách ưu tiên với GV trước, trong và sau khi tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ.
65.5 33.9 0.6 0 65.5 31.8 2.7 0
4
Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đã được quan tâm thực hiện đối với GV nhằm khuyến khích GV tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
47.4 47.9 4.7 0 49.2 42.6 8.2 0
5
Thầy/Cô đánh giá thế nào về các chế độ, chính sách hổ trợ, bồi dưỡng đối với GV hiện nay?
47.2 50.2 2.6 0 44.2 46.2 9.6 0
Như vậy, đội ngũ CBQL ở các trường MN Q. Ninh Kiều cần chú trọng hơn công tác quan tâm thực hiện các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng giáo viên nhằm khuyến khích họ tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, chất lượng giáo dục ở các trường MN sẽ khả quan hơn.
64
Hầu hết giáo viên mầm non được tuyển dụng đều đạt chuẩn về trình độ theo quy định của Bộ và Nhà nước. Tuy nhiên, qua một thời gian công tác nếu giáo viên không được bồi dưỡng thêm về kiến thức, về chuyên môn nghiệp vụ thì sẽ ảnh hưởng đến quá trình công tác của mỗi cá nhân. Do vậy, nhu cầu bồi dưỡng của ĐNGV là rất cao. Giáo viên không chỉ có nhu cầu bồi dưỡng về kiến thức thuộc lĩnh vực công tác mà còn có nhu cầu ở tất cả các lĩnh vực liên quan đến quá trình công tác. Bồi dưỡng về trình độ chính trị giúp cho ĐNGV hiểu sâu hơn về chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ để họ cập nhật những kiến thức mới về công tác nuôi dạy trẻ; bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ giúp giáo viên thực hiện tốt hơn công tác giảng dạy của mình. Từ đó, mỗi giáo viên nhận thức sâu sắc và thực hiện có hiệu quả các mục tiêu mà Đảng và Nhà nước đề ra.